的增大，学生人数大幅增加，给实验教学带来了新的挑战。我校电力电子实验室共有十台设备，每次仅能一个班进行实验，同时由于电力电子电路具有强、弱电结合的特点，对实验操作不熟悉而导致误操作的现象很多，造成实验装置损坏，使后续学生不能及时开展相关实验学习，直接制约着教学质量的提高。⑶实验内容陈旧，验证性实验较多电力电子技术的发展日新月异，但实验内容更新较慢。这使得教学工作比工程实际滞后得多，对于学生能力的培养和将来的就业是很不利的。实验项目以验证性实验为主，综合性和创新型实验较少，这样学生的主观能动性没有更好地发挥出来，始终处于被动地位，不利于其综合素质的提高和创新意识的培养。
f3、以课题形式课内课外相结合
电力电子技术具有很强的应用性和实践性，而实验是培养理论联系实际、动手能力、严谨的科学态度和科学方法的重要手段，因此，应精选最基本的也有较高实用价值的实验项目8。在实验内容的选取上，本着验证性、设计性和综合性相结合的原则，根据各专业的特点和理论教学情况组织教学。鉴于实验学时较少，实验设备老化的制约，充分利用学生的业余时间，采用以课题的形式课内课外相结合的方法开展实验教学。即教学计划安排的学时，主要开设基本型和设计型的相关实验内容，其次以课题的形式安排综合创新型实验内容。在学生完成基本型和简单设计型实验内容基础上，以小组的形式开展课题型实验内容。首先课题的选取比较关键，既要包含教学内容又要有一定的应用价值，同时要把理论知识与实践技能结合起来；课题应具有一定难度，以学生为主体，老师为主导的模式下，学生能在一定时间内独立完成。根据学生的实际情况，划分课题小组，老师可在学生自由组合的基础上适当地进行调整，使小组成员能分工合作，取长补短，在规定时间内完成课题目标。电力电子技术的核心是变流技术，主要包括整流电路、逆变电路、斩波电路和交流变频电路五个模块。课题的选取是在以上五种电路的基础上，结合现在一些新型电力电子器件来开展。以开关电源为例来具体说明课题实施过程，开关电源采用交一直一交一直变换技术，是一种组合变流电路，包含整流、逆变、变压、滤波等电路，融汇了电力电子技术及其课程教学的主要内容，对学生提炼电力电子技术课程教学的关键知识点有很大的作用。①课题任务。逆变就是将直流电转化为交流电，通过课题的实践，学生应掌握电路的工作原理、定量计算r