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影视作品、儿童剧、音乐剧中,加入传统文化主题。
学生学习古诗文,别忘“改善生态”。现在,古典诗文阅读背景已经发生了巨大变化,“绿杨枝外尽汀洲”“渌水荡漾清猿啼”,这样的自然美景越来越少,如此现状难能让学生理解古诗文中的美景。因此,让学生学习古诗文,也促进改善我们的生态与生活,让古诗文中的美景重返大地,以实现美、真、善的统一。
学生学习古诗文,还要有古诗文的良师,除了学校,家庭氛围也很重要,整个社会要形成尊重和弘扬古诗文的氛围。
高考文言文翻译总结和练习
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f总结1庄子之齐,见饿人而哀之。译文:庄子到齐国去,看到一个饥饿的人,很同情他。2吾见过我者多矣,莫我哀也。译文:我看见很多人从我面前走过,可没有一个人同情我。3向使夫子不不食,其能哀我乎译文:假使先生不是没吃饭,还会同情我吗巩固练习阅读下面文言语段,翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑给一座城焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎”终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”参考答案①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人,人则献之,奚为不受③受人者畏人,予人者骄于人。纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎”总结文言语句重直译,
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f把握大意斟词句,人名地名不必译,古义现代词语替。倒装成分位置移,被动省略译规律,碰见虚词因句译,领会语气重流利。高考语文文言文翻译六招制胜易错题诊断文言翻译,高考试卷中要求直译,也就是字字落实。所谓字字落实,主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义,找出通假字、古今异义字、活用词等,并做准确解释,还要把握句式特点和句子的语气。具体来说,应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。“留”,凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词,皆保留不动。“换”,将单音词换成现代汉语双音词,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字……凡该换的,一律换之。“补”,即补出古代简练说法省略或隐含的内容,特别是对省略句。“删”,指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。“调”,指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。“贯”,指文言句中带修辞方法的说法,用典用事的地方,根据上下文灵活、贯通地译
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f出。可记住口诀:文言翻译重直译r
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