影视作品、儿童剧、音乐剧中，加入传统文化主题。
学生学习古诗文，别忘“改善生态”。现在，古典诗文阅读背景已经发生了巨大变化，“绿杨枝外尽汀洲”“渌水荡漾清猿啼”，这样的自然美景越来越少，如此现状难能让学生理解古诗文中的美景。因此，让学生学习古诗文，也促进改善我们的生态与生活，让古诗文中的美景重返大地，以实现美、真、善的统一。
学生学习古诗文，还要有古诗文的良师，除了学校，家庭氛围也很重要，整个社会要形成尊重和弘扬古诗文的氛围。
高考文言文翻译总结和练习
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f总结1庄子之齐，见饿人而哀之。译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。2吾见过我者多矣，莫我哀也。译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我。3向使夫子不不食，其能哀我乎译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗巩固练习阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑给一座城焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”参考答案①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人，人则献之，奚为不受③受人者畏人，予人者骄于人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎”总结文言语句重直译，
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f把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。高考语文文言文翻译六招制胜易错题诊断文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译
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f出。可记住口诀：文言翻译重直译r