的教育引领，在支部工作上做出新的尝试。四、青年团员放飞青春支部重视学校团支部工作，学校团支部、青年教师专业发展小组联合召开了主题为“青春在讲台，我们在成长”青年教师工作交流会。在“五四”青年节之际，打一小学教育集团组织开展了以“青春在打一”为主题的青年教师主题论坛活动。我校团员青年教师代表王果、贾佳与全体教师分享了自己对职业发展的认识以及自身在工作中的努力、成长、进步和成效。青年党团员老师参与学校德育工作，带动少先队活动成为德育工作中的新做法。红领巾广播、敬老活动、少代会，团员老师都积极参与其中，特别是团支部书记曾丽瑛老师、年轻的党员程夏老师，她们敢于担当，全情投入。校园的舞台上有他们青春的风采，不同的风格给孩子们留下了一样难忘的经历。学校英语组市青年号，团支部获区“七色花”突击队称号。新学年党团员带动少先队活动的计划正在酝酿之中，希望有更多的青年教师为学校德育活动添新意，增活力。回顾半年的工作，学校师生在各方面都取得了一定的成绩，也有相对的不足，我们在努力中收获，在前进中反思。对于学校的教育教学，教师们付出了自己汗水，推进学校的发展，让我们在增长智慧中，明白责任，继续向前。
第4页共6页
f2017年小学六年级上学期自然教学工作总结
教育观念是教师素质的核心，它决定了教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的基础，是提高教师工作效益的重要一环。世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。现代教育观念是什么？为促进人与社会的可持续发展而教的教育功能观；在教育活动准确的自我定位，做学生全面发展的培养者，学生终生学习的尊基人的教师观；把教育的对象看作认识的主体、发展的主体、活动的主体，弘扬学生主体精神的学生观；教学是师生共同参与的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习的教学观；目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程结构发展，强化学科之间相互依托、相互渗透、相互交叉的意识，发展教师从事选修课程、活动课程的教学能力，并了解隐性课程规r