程，都能很好地激发学生的阅读兴趣，同时在阅读的过程中，也使课堂的气氛更加活跃。
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三、选择学生熟悉的方式进行阅读在进行课外阅读教学时，小学生往往存在注意力不集中，上课活泼爱动的特点，教师要充分利用这些特点，选择学生喜闻乐见的形式进行课外阅读教学。例如，利用语文活动课或者早读时间，让学生看一些优秀的动画片、听一些经典的童话故事等。学生在看动画片或者是听童话故事的时候，就会聚精会神、鸦雀无声，并且随着故事的情节在感情上有所融入。不管是看动画片还是听故事，都会对学生造成强烈的视觉或听觉感染，在这个时候，教师要恰如其分地让学生知道，所看到、所听到的故事在课外书中都有，把学生的注意力导向课外书，学生也就会产生看课外书的冲动，其课外阅读的兴趣也就被激发起来。四、召开学生读书交流会要抓住学生的心理特点，来促进其阅读兴趣的激发。学生在进行课外阅读的时候，一般存在两种心理，一种是希望通过课外书的阅读获取一些自己想要获取的知识，另外一种则是希望得到家长、老师的赞赏和认可，而这两种心理一般在每个学生的身上都会同时存在。针对学生的这一心理特征，教师要利用空余时间，如自习课、课外活动时间等，定期举行读书交流会，让每一个学生把自己在课外阅读时发现的精彩内容说给其他同学听，并谈谈自己从中获得的收获。一方面锻炼了学生的口头表达能力，另一方面也使得学生与学生之间可以互相学习、互相启发。五、举行读书笔记评比活动阅读是一种兴趣，也是一种习惯，要让学生养成课外阅读的习惯，就要激发起学生阅读的兴趣。而激发学生兴趣的方法有很多，激励措施也不失为一种好的方法，采取激励的措施，让学生感觉到阅读是一种荣耀，也是一种精神上的享受。因此，教师要定期举行读书展评活动，让每一个学生都把自己在课外阅读过程中摘录出来的优美词句、心得体会展示给其他学生，并且通过学生之间的评比评选出第一名、第二名、第三名，以及优秀奖，要达到每一个学生都要获得奖励，让每一个学生都能看到希望，在读书的时候也就有了目标，这样就会对读书更加的有兴趣。六、开展表演及游戏活动小学生最容易接受的教学模式就是游戏化、表演化的教学方法，在进行课外阅读的教学中，教师可以利用课余时间，进行各种的表演和游戏活动，可以采用童话表演、猜谜语、小品、相声等形式多样的表演方式，用游戏的形式进行呈现。例如在阅读《不动脑筋的小白兔》（《语r