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对社区教育的几点思考
作者：纪海源来源：《世纪之星交流版》2016年第11期
社区教育是社会发展和时代变革的产物。只有积极发展社区教育，把它纳入社会大系统，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。以下简单叙述一下个人对社区教育的几点思考：
一、社区教育有利于社会协调发展
社区教育作为地方管理的教育，有利于地方党、政机关加强领导与管理，协调人、财、物齐抓共管，改善办学条件，促进教育事业的发展。社区教育加强了教育与经济、文化、思想教育部门间的沟通与联系，能够更充分地发挥教育培养人的作用，促进教育方针中“依靠”与“服务”的贯彻落实，加快教育社会化、社会教育化的进程。它有利于教育内部普、职、成、高统筹，深化教育内部改革，纠正片面追求升学率的倾向；有利于促进成人教育和职业教育的大力发展；有利于区域终身教育网络的形成，实施无处没有、无时不在的全方位、全天候的从幼儿到老年的终身教育；有利于营造社区文化和教育的小气候，促进社区内各单位校风、民风、行风等建设，直接有效地为加强精神文明建设服务
二、发展终身教育必须重视社区教育
社区教育的主要特征集中体现在教育对象和教育内容的“三全”上。一是“全员”，即以全体社区成员为教育对象。社区成员既是社区教育的对象，也是社区教育的主体；二是“全程”，每一个人从婴幼儿直到生命终结，都应持续地、不间断地接受教育；三是“全面”，即在教育内容上，既要为社区成员“德”的完善服务，又要为他们“才”的提高服务，既要满足社区成员“谋生”的需求，又要满足他们“乐生”的需要。从这个意义上，社区教育是实施终身教育的一种具体途径和形式。
三、加强弱势群体教育
加强弱势群体教育是社区教育全员性的重要体现，是社区教育的一项特殊的重要工作。所谓弱势群体，主要是指老年人、残疾人、贫困人、失足者等社会成员。要加强对他们的关心、帮助、教育和引导，增强他们的生活信心和竞争能力，提高他们的生活水平。发展各种类型的学习型组织，逐步建立学习化社区学习型组织不仅有利于个人潜能的开发，而且有利于社会群体潜能的整体开发和利用。学校要帮助国家机关、企事业单位建设学习型组织，帮助建设学习型家庭。如果各类组织都成为学习型组织，家庭也成为学习型家庭，每个组织和个人学习的机会和能力倍增。
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四、开发更多适合中年人学习的课程
或者是受我国尊老爱幼传统的影r