练运用所学知识解决一些实际问题；3、使学生能积极的参与课堂活动，培养学生主动思考、分析、和推理的能力。教学重点：灵活地运用圆柱体积的相关知识，解决数学问题。教学难点：不规则物体体积的求法。教学准备：多媒体课件、鹅卵石、检测题试卷等。教学过程：（一）、铺垫复习谈话导入：同学们，你们还记得上节课我们一起学习过什么内容吗？（生回答。）师：那下面我要考考你们了。（出示课件1）（1）把圆柱体切拼成一个近似的长方体后，长方体的底面积等于圆柱的长方体的高等于圆柱的＝，长方体的体积等于圆柱的，用字母表示是，
。因为长方体的体积。。
，所以圆柱的体积＝
（2）已知圆柱的底面半径和高，求圆柱的体积公式是（指名回答，全班交流，师进行评价）师：今天，我们进一步针对圆柱的体积来进行相关的练习。（板书：圆柱体积的练习）（二）、分层练习，强化提高1、基本练习：师：让我先来看一看同学们的计算能力，准备好了吗？（出示课件2第1题）你能口算出结果吗？①S05cm2h10cmv（生回答。）
f师：第2、3道老师要求大家用笔算，看谁又快又好。（出示课件2第2、3题）②r2cmh5cmv③d4cmh2cmv
师：通过这几道题我们可以看出，求圆柱的体积最基本的条件是：底面积或半径或直径和高。师：接下来我要考一考同学们的判断能力了，准备好了吗？（出示课件3）（）一个长方体容器和一个圆柱形容器，①从里面量，底面积和高分别相等，那么它们的容积相等。（（）②一个圆柱形药瓶能装药液2L这个药瓶的体积是2dm3。）③一个圆柱的底面积和高都扩大到原来的2倍，它的容积扩大到原来的4倍。（（）④一个圆柱的高缩小2倍，底面半径扩大2倍，体积不变。）⑤一张长40厘米，宽15厘米的长方形卡纸，围成一个圆柱纸筒，它的侧面积是600平方厘米。2、综合练习：在生活中，也有很多关于圆柱的体积的问题，下面就让我们来看一看生活中的体积问题吧。（只列式，不计算）（出示课件4）①有一个圆柱形无盖的牛奶桶，底面直径是40厘米，高是50厘米，这个牛奶桶的容积是多少升？②一根圆柱形钢材，如果沿着底面平行的方向截成三段，表面积增加了1256cm2它的体积是多少？
3③一个柴油桶的底面直径是8分米，高10分米，内装油占全桶的4，桶内
有柴油多少升
f④一个圆柱形粮囤，从里面量得底面半径是15m，高2m。如果每立方米玉米约重750kg，这个粮囤能装多少玉米？3、提高练习：师：请同学们看我这（出示鹅r