的印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。2．作业超市（1）抄写本课要求掌握的词语。（2）课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。
在读、议的基础上，激情写话，读写结合，情真意切。
再次回归文本，领悟作者的表达技巧，强化本单元教学重点。
f（3）登录网站了解李大钊的其他故事。五、由学生作学习本课的小结作业设计：一、选词填空。自行总结，一课一得。
严峻严肃严格严厉1、不管怎么说，（严格）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。2、他一再违反纪律，今天终于被老师（严厉）地批评了一顿。3、形式非常（严峻），伤员必须马上转移。4、升旗时要（严肃）认真。剧烈猛烈激烈强烈5、晓庆生过病，上体育课不能（剧烈）运动。6、孩子们（强烈）要求周末不要上课。7、敌人占领的高地被我军（猛烈）的炮火催毁了。二、理解句子父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”“轻易”在课文中是随随便便的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：这里的工作非常重要。这段语言描写，表现了李大钊忠于革命，对革命高度负责的精神。三、仿照例子，写一段话。（任选一题）1、抓住人物的特点，写一个人的外貌。例：父亲仍旧穿着他那件灰布是棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。2、写父亲或母亲日常的工作情况。例：那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
教学反思：本课教学师生能在平等对话的过程中进行，教师的观点有所转变，能够在安排学生自学的基础上，进行自学方式及学习收获的调查、交流，以此培养学生自学意识和能力。对教材理解较好，并能创造性地使用教材，引导学生在实践中学会学习，拓宽了语文学习和运用的领域，淡化了对文本内容的细致分析，适量地增加了课外阅读内容。课堂地上做到面向全体，并采用自主、合作、探究的学习方式，注意了教师的评价与学生的评价相结合，本课能体现出学生是学习的主人。学生能深入理解本课的内容，受到情感熏陶，学生能选择适合自己的学习方式参与学习全过程，课
f堂上主动求知（质疑），学会了前后照应的写法，并主动运用。
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