时成绩较差的覃明同学只做到移项、合并同类项，最后结果得出：x10。就这个问题我特别提问到他，他回答：“我真不知道错在哪里”？我对他的点评是这样的：“这位同学能做到这一步对他来说已经很不错了，真不容易！其实，离成功只差那么一点点了，加油！”这时全班同学一道为之鼓掌，接着，同学给他指出了错在哪里。这位同学非常感动。就这样，这位同学在我的引导与表扬中不断进步，逐渐喜欢上了数学这门功课。2多运用现代化设备教学多媒体教学，让学生通过图、文、声并茂甚至有活动影像的课堂感受到知识不再是呆板的传授，无味的记，在很大程度上激发了学生的学习兴趣与热情，让他们对知识学得轻松，记得牢固。3面对课堂中的突发事件，教师在处理过程中要讲究艺术和方法例如，学生做课堂练习时，我发现黄宝胜同学在照镜子、理头发。回答问题时我故意提问他。我在对知识的点评后还这样补充：老师愿意是你课堂表现的镜子，你做得棒的与做得欠佳的让你在课堂及时看得到，加油哦！这位同学课后找到我，说是因为我的这句话让他明白了很多，他说他会努力的！在中考成绩揭晓时，得知他的数学成绩跃居县里第一名，作为数学教师的我为有这样争气的学生而
f感到有一种欣喜与一份成功。在新课改背景下的数学课堂里，作为教师的我们应为学生造就一
个活跃的课堂学习舞台，让学生通过自主学习，合作探究，使其思维得以飞扬，灵感得到激发。那样，我们的数学课堂就会变得精彩纷呈，就会活起来。
（作者单位广西壮族自治区玉林市容县容州镇第二中学）
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