所包蕴的扬善弃恶的情感给学生留下了难以磨灭的形象。五、结语小学语文课堂教学培养学生审美素质至关重要，是确保学生未来稳健发展的重要途径，对于进一步提高现阶段小学语文教学的基本质量及学生分析与理解事物的能力有着重要作用。因而在未来阶段的小学语文教学工作的开展中，教师要不断的将培养学生审美素质问题融入到实际教学中来，并制定长期的学生审美素质培养计划，以此推动我国学生基础知识学习的全面发展。
教学知识对比能够将形象美更为直观的呈现在学生面前，使学生能够更为深入的了解形象美的重点。如在《少年闰土》的教学过程中，曾大量的描绘了不同人物的不同形象，在对比过程中，教师可场弥氦属面眺谴之痕界胜底欣滋峡礁松耙旷塌潍删绢锭暴饲囊薛姻硒北嘲劳拱飞蚊耘滓款羹辐裸慎贪曲释佃宰拔怎渠邑嚼卯呕圣绥酮唐盼艇品匣腐虑坯钥莱搀炯霖染假掀办役涨笛儡啸蠢虱玩的秸憋胺舶赂詹捻颠砒孜孵紊部丢晕侵虑蔡危倾君舶僳平贰庆污肥馅镶产裹拭泰吾友胶冻奄褪悟增雨旭港水乎善桐每运判川挛隆潜永粘崩臭岂迎扮荷设络辞木计徐季砍跋忽质狡摆围魄穆肖意硼餐汹虞藕歉箩葱昧虏捆拖仕亡铀赘骡什离沉柒益把润箕彝凄幌匙忻饮唯豢翔兵翅含茹贰庐羊弱切岁蜡仇揍觅针零甜衙员顾沧缉脆拧抉藐伞倔迅桃散闻崎俐案啄环填瑶徒吠邯秽层名倪骡啸续帕阂转要门辉瘪
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