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《编写童话故事》作文指导课教学设计及实录
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出：“能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。”所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2、注意写清故事的起因、经过、结果。3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。师：同学们，你们读过童话吗你们都读过那些童话呢生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦这些童话
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给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗想不想看一看这个童话故事的动画片生：想。师：播放课件《小壁虎借尾巴》师：看了这部童话，你知道了什么生：各种小动物尾巴的作用。生：还有些小动物尾巴还有再生功能。师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对r