由教师传授而得因此本课力求不断鼓励学生发挥独立性和创造性从而在潜移默化中让学生自主生成自己特有的学习方法。讲黄金分割有关知识时可先举例说出神奇的黄金数。古希腊的帕提侬神庙由于高和宽的比是0618成了举世闻名的完美建筑画家们发现按06181来设计腿长与身长的比例画出的人体身材最优美科学家还发现当外界环境温度为人体温度的0618倍时人会感到最舒服。提问在拍照时人处于照片的什么位置最好看。
f34让学生析错误学习过程总会出现这样或那样的错误教师自始至终留心捕捉和筛选这些鲜活的错误资源据此来调整教学行为并有意识地设计给学生去剖析以错纠正正本清源巧用错误资源促进生成提高学生的学习能力体现学生的自悟。请三个同学在同一坐标系内分别画出函数让其他同学看画得对不对。参考文献1九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲试用修订版M人民教育出版社20002陈凤珍激发学生创新意识实施“启发式”教学J科技创新导报20096
fr