dsWhatdoyouusuallydoo
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ds？Iusuallydosomereadi
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dHowaboutyouboysa
dgirlsSIofte
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……老师反复问Whatdoyouusuallydoo
weeke
d学生回答每周周末经常做什么。通过多媒体向学生展示书上的的第一幅图，并且以Whatdoesshehedoo
weeke
d继续向大家发问，学生按照图像上的内容来回答老师的问题。
（设计意图）通过老师反复的提问，强化学生对这个句型的反应回答，培养学生的说的能力。2教alwaysusuallyofte
sometimeshardlyever，
ever的区别放录音，让学生在书本上写下几个频度副词的频率大小。之后并对答案进行解释。（设计意图）训练学生的听力。3教句型Howofte
doyouexercise？
fT：WellIusuallyexercisei
myfreetimeDoyoulikeexercisi
gDoyouusuallyexercisei
youfreetime
SYesTIthi
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mylifesoIexercisethreetimesi
aweekHowma
ytimesdoyouexercisei
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ce……老师继续问其他学生同样的问题。（设计意图）这个句型是跟下面所要讲的句型有着相似的意思，所以设计这个句型是为了引出接下来要向学生介绍的新句型，使学生在理解上不会觉得很突然。T：TodayIwa
ttoteachyoua
ewse
te
cepatter
Howofte
doyousth
老师在多媒体上放出这个句型的同时，向学生解释这个新的句型并说明这个句型是询问做事情的频率并将刚刚的问题转化成这个句型。T：Howofte
doyouexerciseIexercisethreetimesaweek……在听完学生的回答之后，老师对回答的正确进行了评价，并在多媒体上放出了怎么用英语正确表示一周或者一个月一次，两次，三次…
f设计意图Step3Practice
TNowboysa
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dtalkaboutwhatyouusuallydoi
yourfreetimea
dhowofte
youdoit老师让大家操练刚刚学过的句型，并结合自己的实际情况进行信息交流。之后再让部分同学起来进行他们的谈话。（设计意图）运用交际性操练培养学生运自由运用句型表意
的能力，以达到交际的目的。
Step4Summary老师让学生跟着老师的思路来回顾这节课所学的东西。
Step5Assig
me
ts让学生课后完成一个关于活动频率调查表
六．板书设计七．课后反思
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