题目《新课程改革背景下班级文化建设的探索与研究》名
学号
系别教育系
专业初等教育
班级09初等教育定向班
指导教师
完成日期2013年2月27日
f目录
摘要3
引言4
一、课题的现实背景及意义5
二、国内外关于同类课题的研究综述6
三、课题研究的内容及预期目标10
四、课题研究的步骤11
五、课题研究的方法与路径12
六、成果的展示方式14
参考文献14
后记15
f摘要
新课程改革是一场知识回归生命本身具有生命性的变革新课程改革是一场文化性的变革。班级是学校的基本单位是学生学习和生活的场所。在这个“世界”里形成的独特生活方式就是班级文化。良好的班级文化能通过班标、班旗、班风等对班级成员产生潜移默化的影响。在新课程改革背景下班级文化突显出开放、民主、互动、个性的新特点。它促进了班级文化在观念层面、制度层面和物质层面的变革并通过对班级文化建设的制度化模式的完善提出班级文化建设的共同体模式。班主任作为班级的管理者应从独裁者、统治者的角色转变成引导者、协助者充分激发学生的积极性使学生共同参与班级的物质文化建设、班级的制度文化建设和班级的精神文化建设从而形成开放、民主、生命的班级文化。本论文采用文献法案例分析法和教育经验总结法从微观层面研究班级文化建设。通过探讨新课程改革与班级文化之间的关系提出在新课改背景下班级文化的构建策略希望能为班级文化的研究添砖加瓦能够为班级文化的建设提供实践研究的经验。
关键词班级文化新课程学生
f《新课程改革背景下班级文化建设的探索与研究》引言课程的教育理念决定了我们的教育实践必须注重“以人为本”强调人的全面、协调发展。想促成人的整体素质提高需要多种要素其中“班级”就是必不可少的一个重要因素。班级是学校中一个基本单位学校中大部分活动是以班级为单位展开和进行的。班级的团体生活形成了独特的社会群体存在对学生的身心和社会化发展产生巨大的影响。同时教师教学方式的转变、学生学习方式的探索和学校管理模式的革新都离不开班级这一基层组织对学校与社会、教师与学生的整合作用。所以在课程改革中需要重新审视和构建新型的班级组织要强调班级管理与学科教学价值追求的一致性强调班级管理与学科教学的相辅相成。为了呼应新课程改革通过改进班级管理措施落实新课程理念笔者选择了“新课程背景下小学班级管理创新”这一研究课题力图通过对小学班级管理在新形势下的重新认识确立新的管理思路从而走出小学班r