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起到了一定的阻碍作用。所以，教师应勇于摒弃传统的管理手段，采用创新的管理方式，从而为班级管理注入一抹鲜活的色彩。
二、小学班主任班级管理的创新策略
在进行班级管理时，班主任首先应提高自身的管理素养，以规范小学生的言行。其次，应注重对优秀管理团队的培养，使其能够成为自身的得力助手，以提高班级管理工作的效率。最后，班主任应为学生开展形式多样的集体活动，使小学生的内心需求获得满足，缩短师生之间的距离，让小学生能够在内心深处接纳班主任的管理。小学班主任班级管理的创新策略，具体内容体现如下：
1提高自身管理素养。
小学生普遍都具有对事物极高的热情，他们也很具有活力，乐于模仿与观察他人。而班主任正是小学生在校园中接触最为密切的人，对小学生的一举一动会起到重要的影响。所以，班主任若想使班级管理获得有效创新，就必须充分关注到这一点，努力提高自身的管理素养，在实际管理中要时常进行自省，若发现管理问题的存在，应及时予以改正与弥补，以对小学生起到榜样作用，使小学生通过对教师言行的模仿，而有效规范自身的行为，从而在不知不觉中使小学生的思想素质获得提升，以彰显出班级管理创新的深远价值。
例如，在进行卫生扫除时，班主任若发现学生有清理不干净的现象，不应对小学生予以批评，而是应起到示范作用，自己去清理，让学生进行观看，表明这是可以擦干净的。由于小学生很喜欢模仿班主任，所以这一方式，能够对小学生的行为起到有效的规范作用，让小学生更好的参与到卫生扫除中，以使班级环境变得舒适与明亮。
2培养优秀管理团队。
在进行班级管理时，仅仅凭借班主任的个人力量是远远不够。所以，班主任应注重对个别优秀学生的培养，使其能够对自身的班级管理起到辅助作用，进而推动班级管理效率的提升。首先，教师应通过引导的方式，帮助学生树立正确的人生观念，使优秀学生在进行班级管理时，能够具有较强的思想素质作为基础，这样才会确保优秀学生管理方向的正确性，促进其管理手段的切实提升。并且，通过这一方式，能够促进班主任对优秀管理团队的培养与建设，使这支团队能够成为班主任最得力的助手。
例如，在培养优秀管理团队时，班主任可为学生讲述一些先进的人物事迹，让学生去感触他们的高尚精神，进而化为自身的内在动力。随后，班主任应对其进行管理理念的指导，并多为学生创造实践的机会，让学生不断积累到有益的管理经验，以形成一支高水平的学生r