，教育是人类一种特殊的交往活动。”她认为，师生关系是教师与学生在教与学的过程中通过相互沟通、彼此交流知识和情感的过程中逐步建立的。本文主要在学校适应的基础上探讨师生关系，随着社会的发展以及传统的师生关系缺点的逐步显现，对于新型的和谐的师生关系的呼
f声越来越高。和谐的师生关系实际上是师生关系发展的完美阶段，是教师和学生乃至整个社会所共同向往的理想阶段。2和谐师生关系的特征1）教育民主，人人平等所谓“民主”，就是使每个人都要受到他人的尊重，享受与他人平等的权力。教育民主是以师生双方人格的平等为前提的，要求教师在教育教学过程中，尊重学生的人格及其个性的特殊性。没有师生人格上的平等，就没有教育民主可言。虽然教师和学生的权利和义务不同，但是他们在人格上是完全平等的。2）互尊互爱，充满感情色彩常言道“亲其师，信其道”。和谐的师生之间互尊互爱，充满感情色彩。良好的情感交流是师生创造性得以充分发挥的润滑剂，是促进师生情感升华一剂良药。尊师，就是要求学生尊重教师，不仅要尊重教师的人格，而且要尊重教师的劳动，尊重教师的教诲；爱生，就是要求教师热爱学生，不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的情感生活，使学生全面发展。3）共同学习，教学相长“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。和谐的师生关系中师生之间可以互相学习，真诚相待、共同成长。教学相长是成功的教学过程中存在的客观规律，其中，“教”能提高“学”，反过来“学”也能提高“教”。教师的主要任务是“教”，同时也要“学”，包括自己深钻业务、向其他教师学习和向学生学习。学生的主要任务是“学”，
f同时也可以“教”，包括教同学和教教师。三、结语师生关系作为中小学生人际关系的一部分，是他们社会化的重要内容，它体现中小学生的社会交往能力、社会适应能力，并影响他们的人际交往、情感生活、学业成绩和心理健康素质的提高。更重要的是，当教师和学生都存在并适应这样的良性循环时，可以促使学生更好的适应学校，从和谐的师生关系出发，对学习活动的适应性和情绪的常规性都会有积极的影响，而当这三者达到最佳状态时，学生的学校适应也会达到最好的效果。参考文献：1BirchSHLaddGWTheteacherchildre

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