展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。第五阶段从12岁到18岁，青少年要自觉地与成年人处于相同地位；发展任务是建立同一感，即对自己的本质、信仰和一生重要方面的前后一致和较为完满的意识，防止同一性混乱，体验着忠诚的实现。第六阶段从18岁至25岁，青年人注重自己的真实情感，努力设计自己的将来，发展任务是获得成功的情感生活和良好的人际关系，避免孤独感，体验着爱情的实现。第七阶段是成人期，个体进入了繁殖时期。“繁殖”（ge
eratio
）一词不仅意味着生儿育女，也包含通过创造性劳动使事业成功，发展任务是使本人精力充沛和照料好下一代，防止颓废迟滞，体验着事业与家庭主角的实现。第八阶段是老年期，老年人要适应身体的变化和社会地位的变化，他们的侧重点应着眼于保住自己的潜能，以维持个体生存和进行智慧斗争；发展的任务是进行自我整合，避免失望情绪，体验着角色变化和安享天年的实现。
而自己在第四阶段也就是从7岁到12岁，儿童进入社会，开始意识到社会提出的任务；发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
如果是现在，我不会去这样否定自己，首先，我要抱着一颗正常的心态的面对这种现象。这不过是由于生活环境的不同造成的，并不能以此自卑，觉得低人一等。不管是生活优越的还是贫苦的，都要经过自己的努力去追求幸福的生活，要相信自己的能力，给自己力量。
f其次，我要学会倾诉。学会将心理的困惑想法和别人交流，而不是一个人琢磨，因为每个人看事情的角度是不一样的，和他人交流，寻求他人的指导和帮助。最后，我要学会将自信建立在自己身上，学会肯定自己，不要妄自菲薄。
f作业2
上小学的时候，张某有一些非常要好的朋友，平时大家在一起非常愉快。但是，在进入青春期之后，好友分别进入不同的学校，学习成绩也开始出现明显的差别，加上学习压力加大，张某开始感到孤独、寂寞，最后以至于闭门不出、非常苦恼。
请根据青少年时期的心理特点，分析这一时期可能出现的情绪问题、人际关系问题及其干预方法。（1000字以上）
一、案例分析：
进入青春期，青少年们似乎都能感觉到这样的变化：父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳；老师呢，在我们心中似乎也失去了往日的威信，我们干什么都不能理解；就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁谈。
原因主要和青春期孩子心理发展特点有关：一是独立意识增长：r