《桃花源记》教案设计桃花源记》
浙江省青田县东源镇改革月报育才中学一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：A、自学字词，理解词语的意思。B、有感情地朗读课文，背诵全文。C、在熟读课文的基础上，了解课文大意。二、教学课题1、朗读、背诵课文，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色。2、理解积累一些文言实词。3、根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容。4、体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。三、教材分析《桃花源记》编排在人教版初中八年级上册，是东晋陶渊明的名篇，作者生活的朝代社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭，作者因不满现实的黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水，作者笔下的桃花源景美人乐，充满了浓浓的人文气息，作品寄托了作者对理想社会的追求。【教学重点与难点】重点：1、掌握课文中重点词语的意义和用法。2、把握课文的思想内容和艺术特色。3、加强诵读训练。难点：1、认识评价课文所描绘的理想境界。2、理解作者笔下的社会理想和作者寄托的思想感情。教学之前用百度在网上搜索《桃花源记》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于桃花源的有关图片、桃花源视频、《桃花源记》朗读音频、歌曲《桃花源》，课堂放给学生听和看，加深对课文的理解和巩固。用百度图片网上搜索下载桃花源的景观图片，利用图文并茂的画面展示桃花源优美的自然风光，寄托作者对美好生活的向往和追求；激发学生学习文言文的兴趣和欲望。教师把收集到的资料制作成多媒体课件，并用歌曲将学生的情感带到高潮。四、教学方法1、诵读法：在反复诵读中领会丰富的内涵和精美的语言，领会情感，学懂课文。2、讨论法：在讨论中释疑解惑，提高认识，巩固知识，加深对课文的理解。3、合作探究法：建构主义理论认为，学习是学生主动建构知识的过程，我在教学中让学生进行合作探究，解决问题。五、教学过程、创设情景（一）创设情景，导入新课。、创设情景，导入新课。同学们，我国湖南省有一处风景独特，倍受世人青睐的旅游胜地，她因东晋时期一位诗人的名作而闻名天下。大家知道是哪里吗？那位诗人是谁？请看图片后回答。【百度搜索】httpimagebaiducomit
baiduimagect201326592lm1cl2frala0word高勇
fB3A3B5C2CCD2BBA8D4B4CDBCC6AC、听课文录音，解决生字词；朗诵r