四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训
个人总结
护国中学：苏明章20141220
根据我的计划，我在工作之余，抽出大量时间，现已经全部完成计划上内容的学习。通过学习，自己的认知水平和专业技能有了全面提高，基于信息技术条件下的应用能力有了彻底的改头换面。
对于多媒体技术应用，平时总认为自己对电脑的认识较深刻，对办公软件的应用也比较熟悉，上课也大多数时候用多媒体，并且也有很多心得体会发表，总觉得信息技术应用，不就是制点幻灯片，处理办公数据，用多媒体制图，用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生交流吗。当然，有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制，受整体环境限制等。比如我们学校就禁止学生使用和带手机，当然平板电脑交流就是绝对的奢侈。学校有点电脑也很破旧，教室里有多媒体但上不了网，这些都是硬伤，我们想也没办法。不过按上边要求，有条件要上，没条件也要硬上。总之，我们是硬着头皮上。经过近2万分钟的学习，现已完成了以下的学习任务。
1T6学科软件的使用2T13技术支持的学生技能训练与指导3T25中小学教师信息技术应用能力标准解读4T14技术支持的总结与复习5T2多媒体教学环境认知与常用设备使用6T5多媒体课件制作7T7信息道德与信息安全8T19网络教学环境中的自主合作探究学习9T20移动学习环境中的自主合作
f探究学习10T21技术支持的探究学习任务设计11T22技术支持的学习小组的组织与管理12T23技术支持的学习过程监控13T24技术支持的学习评价14T16网络学习空间的构建与管理15T17网络教学平台的应用16T18适用于移动设备的软件应用，17T26教师工作坊与教师专业发展18T27网络研修社区与教师专业发展（T19）手拉手的学习——利用在线协作工具促进学生协作学习（T19）网络环境下的中学英语教学（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习（T19）网络教学环境中的初中英语自主合作探究学习（T19）网络教学环境中的初中英语自主合作探究学习（T21）技术支持的初中英语探究任务设计。
通过这段时间的培训和学习，让我认识到当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上
此次信息技术应用能力提r