，写出观察报告，改进措施。
34培养学生的实验能力
学生的实验能力是学生必具的能力之一。它包括：①对仪器的维修、调整、使用的能力；②对实验的组装、操作的能力；③对实验数据的获取、分析、处理的能力；④对实验现象的观察、分析、导找规律、做出结论的能力；⑤对实验结果的分析、误差处理的能力。
35培养学生的开放性思维的能力
随着社会的发展，学生面对的物理实验、物理现象、物理规律等的研究、学习分析方法不再单一，而要求学生具备开放性的发散型思维能力，会从不同的角度、方向、层次、思考问题，会用不同的器材、方法研究问题、解决问题。物理教师要努力培养学生的开放性思维能力。
36培养学生的应用能力
学生对物理知识的应用包括两个方面：一方面是利用所学物理知识解释、解答问题及现象。另一方面是利用所学物理知识去尝试制作一些工具、用具或改进现行一些装置。学生对物理知识的应用，是知识升华的过程。作为物理教师应时刻注意培养学生的知识应用能力。
37培养学生的交流与合作能力
新课程强调交流与合作。教学是教与学的交往、互动，师生之间、同学之间、朋友之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而发现共识，共享、共进，实现共同发展。培养学生的交流与合作能力，是教师一项非常重要的工作。
4应具备的三大素质
在对学生能力进行全方位培养的同时，作为物理教师，应具备三大素质：
1相信科学，利用科学的科学素质；2实事求是，求真务实的求实素质；
f3刻苦钻研，积极进取的奋进素质。
总之，要当好一名物理教师，需要具备的能力是很多的。作为教师本人，只有不断学习不断探索，才能不会被社会所淘汰。
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