依法保护野生动植物教材分析：
1、通过“主题活动故事”，使学生初步了解人类对地球环境的破坏给地球上生存的动植物带来的灾难、生态平衡破坏所引发的虫灾、人类对动物的伤害等知识。让学生通过对比更加深刻的体会到环境被破坏的危害。
2、通过“小调查活动”让学生走进大自然，了解动植物的生活现状，并通过“动植物的控诉”活动环节来分析原因以这些现象对人类造成的危害，让学生感受动植物濒临灭绝，生态平衡遭到破坏给人类社会带来的灾难和后果，教育学生保护动植物，爱护我们的生存环境，树立初步的环保意识。
3、通过“金点子活动”进一步培养学生观察、收集、整理、汇报资料的能力和分析问题的能力。教学目标：
1、知识与技能：了解由于地球生态环境遭到严重破坏，珍稀动植物种类濒临灭绝等问题，使学生感受到保护环境的问题已刻不容缓，并初步了解和掌握保护野生动植物的措施和方法。
2、过程与方法：通过安排学生课前预习、课前调查、课堂朗读、课堂汇报交流等活动，培养学生观察、收集、整理、汇报资料的能力和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：树立、强化学生的环保意识。教学方法：
促思导学法（即促进学生思考，引导学生学习的教学方法）。教学过程：一、谈话导入。（多媒体课件展示课题）
师：同学们，这节课我们研究的课题是：《依法保护野生动植物》，看到这个题目，我们同学一定有自己的想法，那么让我们一起进入今天的话题。二、“以前的地球”和“现在的地球”对比。
教师播放“以前的地球”和“现在的地球”两组视频，播完后，师提问：你看完了这两组视频有什么样的感受？生讨论交流。（教学设计意图：1、通过图片对比，让学生的心灵受到震撼，从而吸引学生的注意力；2、使学生理解，很多年以前，地球非常的和谐，各种动植物在大自然中快乐地生活，后来大自然遭受破坏，引发了很多的灾难，从而形成对照，让学生通过对比更加深刻地体会到环境被破坏的危害。）三、动物的控诉1、师：这些害虫给人类带来如此大的灾害，是什么原因造成的呢？我们来听听动物们的控诉吧。2、引出“动物的控诉”。指名5个学生到台前朗读《动物们的控诉信》，看谁读得有感情，更打动人，其它同学则在台下倾听。3、引导学生了解，渡渡鸟本是生活在毛里求斯的一种可爱的鸟，因遭到人类的捕杀而灭绝，这成为生物史上一个悲惨时代开端的标志，也给人类敲响了警钟。指名学生朗读渡渡鸟的“辞世宣言”。（教学设计意图：1、发挥学生的主r