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初中数学复习课教学
作者：漆春明来源：《当代人（下半月）》2018年第09期
摘要：中考对于学生来说具有十分重要的意义，因此，初中数学教师应当认真研究就如今初中数学复习课的教学模式来说，普遍是以教师整合和归纳本学期的数学学习重点内容和难点内容，再把这些重点、难点快速讲一遍。不得不说，以上的数学复习课看似完整、合理，实际上却缺乏一定的科学性和实效性。
关键词：初中数学复习课实效性
随着人们对初中数学学习效率、学习方法等的关注度不断加强，要想在提高学生学习效果和学习成绩的前提下，减轻学生的学习压力和学习负担，除了上课的听课效率之外，复习课的学习计划和利用就显得尤为重要。复习课的存在是让学生梳理已学知识，加深重点知识的理解，有更好的解题思路和解题方法。
一、数学考试大纲及重要考点
初中是一个非常重要的过渡性阶段，这个阶段的学习将会对学生未来的数学学习产生较大的影响，因此，初中数学教师应当高度重视初中数学教学效率的提高。初中数学教师想要实现中考数学复习课的创新教学，他们首先必须了解和熟练掌握中考考试的大纲以及重要的考点，然后以它们为教学的基础和方向，这样才能够提高初中复习课程教学的效率。考试大纲已经明确指出了初中数学教学必须高度重视以下几个方面的内容：第一，初中数学教师在复习课上必须体现出数学的育人价值，从而提高初中生的整体素养。第二，数学复习课上，数学教师应当采取措施培养学生的核心素养。第三，注重学生自主探究能力、数学逻辑思维能力、计算能力的培养。
二、初中数学复习课教学创新的具体措施
1、发挥学生在数学复习课上的主体性作用
无论是在任何课程的教学过程中，其受众和主体永远都是学生，而不是教师，作为初中数学教师，更应该深刻认识到生的主体地位，尤其是在复习课这种强调学生学习效果的课堂上，老师是学生的引导者，因此在进行数学复习课程的教学过程中，要切实关注学生的学习需求、学生在数学学习中遇到的困难等，以解决学生的难题、教会他们正确的学习方法和学习习惯为首要的教学任务。老师在平常的教学中要培养学生自主学习能力和积极思考能力，在复习课上对过去已学的数学知识进行归纳和梳理，所以说老师要重视易考点和重点，在课堂上鼓励学生对于一知半解的知识点进行大胆提问，把自己不懂的地方说出来和老师同学一起探究，那
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么老师才能掌握学生的数学复习情况，才能r