论的合理性，加入原因分析即体现了思维的广度和深度，也使得论证变得更加全面。二是申论考试作文发展到现在，阅卷人已经厌倦了古板的五段三分式文章，想要看到一些新颖、思考性更强的文章，分析过渡段落以其分析的多样性和严谨性，恰恰可以起到活跃全文、完善思维的作用。我们举行国家公祭日，并不是为了延续仇恨，而是为了牢记战争悲剧，追求共同和平。“永矢弗谖，祈愿和平。”习近平主席在国家公祭日的重要讲话中指出，近代以后的100多年时间里，中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。和平、合作才是人类社会进步的永恒主题。我们要把和平视为须臾不可或缺的阳光空气雨露，珍惜和平，维护和平。【中公品读】第三段：分论。意义一：不是为了延续仇恨，而是为了牢记战争悲剧，追求共同和平。如果要写一篇以分析为主的文章，分论点段旨句就以分析原因、影响等要素为主。如果写一篇以对策为主的文章，分论点段旨句写的就是对策。当然，分论点的论证方式对于两类文章来讲都一样。论证方式可以有很多种，如例证法、引证法、对比论证法、政策分析法、原因分析法、影响分析法等等。在这个段落中，作者采用了引证法来论证这一分论点。
f中公教育给人改变未来的力量我们举行国家公祭日，是为了彰显对生命的敬畏、对人权的尊重。“天地为愁，草木凄悲。吊祭不至，精魂无依。”30多万不是一个冰冷的数字，他们都是一个个曾经鲜活的生命，一个个曾经温暖的家庭。反观日本右翼分子打着“尊重死者”的幌子，借口所谓“死者即神”，不顾国际社会的一再谴责，一意孤行参拜供奉有甲级战犯灵位的靖国神社，缺乏对被日本军国主义分子屠杀的南京30万生灵最起码的忏悔和尊重，完全背离其鼓吹的“尊重人权”的口号，彻底暴露了他们的虚伪本质。【中公品读】第四段：分论。意义二：是为了彰显对生命的敬畏、对人权的尊重。在这个段落中，作者采用的是对比论证的方法，阐释了国家公祭日对尊重人权、敬畏生命的意义。我们举行国家公祭日，是为了反思历史教训，激扬民族精神。公祭活动把人民的普遍精神诉求上升并锻造为国家意志，将这段历史的集体记忆镌刻入每个公民的心中。一寸山河一寸血。面对日军侵华罪行，中国人民捐躯洒血、共御外敌，经过8年艰苦卓绝的浴血奋战，付出了伤亡3500万人的沉重代价，最终赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，也为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献r