设计意图
个性备课
培养学生搜集信息整理信息的能力
1、世纪是信21息发展的时代，谁能掌握最新信息，谁就能走在世界的前沿。那大家知道从古至今，信息传递经历了那些发展吗？我们来学习第六单元
二制定活
1、小组内讨论：①活动建议中提出可以开展哪些活动？②在活动时我们可以参考那些资料？怎样去获取这些资料？
f动计划
③全班交流2制定活动计划，根据活动计划及本班实际情况，确定开展那些活动。①让学生自由组成小组②让学生回顾并讨论活动计划的写法③全班交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等。
培养学生合作意识
学生分组合作，完成活动计划小组活动计划组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果的方法④师指导学生按在小组内完成活动计划的制定（要求：讨论时要做好分工，如专门记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）a以小组为单位，汇报活动计划b师生共同评议师生共同评议小组根据评议修改完善活动计划以小组为单位汇报活动计划
让学生对本次活动展开回顾，从而制定计划，完成计划。
f（教师相继引导提示注意计划的完整合理、科学以及活动形式尽量不重复）c小组根据评议修改完善活动计划
三活动准备
1、阅读教材“信息传递改变着我们的生活”阅读材料2、各小组由小组长负责按计划开展活动。3、各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理优化资料，指派代表在全班交流。
培养学生合作意识
一．自由阅读，汇报交流《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》1．自由阅读《古人传递信息的故事》，古人传递信息的方式有哪些？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？2．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？四、3．生各抒己见。交4．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远流的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？成5．交流汇总：读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古果到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具r