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《江南》教学设计设计理念《江南》是《乐府诗集》中一首古诗。诗中描写的是江南夏天，碧绿的莲叶，美丽的莲花和采莲女采摘莲蓬的动人场景。《语文课程标准》指出：一、二年级学生要“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这就要求我们在教学设计中，创设不同的情境，让学生展开想象的翅膀，感受古诗的意境美。并通过各种不同形式的诵读，培养语感，感受语言的优美。教学目标1知识目标：学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。2情感目标：体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。3思维目标：培养学生的想象能力。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：如何在学生学习过程中展开想象，体验江南水乡的美。教学时间：两课时
第一课时教学过程一、以歌导入，激发兴趣。1小朋友们，你们听，老师今天给大家带来了一首歌《江南》（谱略）这首歌好听吗？大家想不想学呢？咱们今天就来学习这首歌的歌词。2这是什么时候、在什么地方？人们在干什么？（课件展示江南采莲图）
课件出示：jiā
江
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南
指导读音

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南教师讲解：江南自古以来就是个美丽、富饶的地方。二、预习检查，初读古诗1自读课文。提出要求：注意字音，读通句子。2检查预习情况。li
莲yú鱼xì戏yè叶li
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间可
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3再读课文。要求：把句子读通顺，注意句与句之间的停顿。①自由读。②指名点读。③教师范读。刚才小朋友们读得都挺好，老师也想读一读，行吗？（读完后，学生评价）老师为什么能读好呢？因为老师知道每句诗的意思，知道它应该用什么样的感情来读，因此能够读好。下面我们就来了解这首诗。三、创设情境，理解古诗。（一）理解第一句。1第二行：莲叶何田田！（1）小朋友们，你们看荷叶长得怎么样？课件出示采莲小朋友们刚才说了这么多，其实已经说出了“莲叶何田田”的意思。谁再来试试看。这句是赞美荷叶的，“何”可以理解为多么，莲叶多么。（2）荷叶长得茂盛，荷花开得怎么样？采莲姑娘们在干什么？她们会说些什么呢？她们的心情怎样？（3）荷塘上采莲姑娘们一边采着莲蓬一边说笑着多热闹呀！（4）江南真是个可以采莲的好地方！
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齐读：江南可采莲，莲叶何田田！2指导朗读。（配乐，边读边做动作）小朋友们，你们现在就是采莲人r