、放”结合的方法，讲一段，放一段，有张有弛，充分激发学生的兴奋点。二、运用现代教育技术，突破教学重点、难点运用现代教育技术，突破教学重教育技术教学现代教育技术的优势在于它能够最充分、最有效的传达授课者所要传输的信息传达出授课者无法或难以用语言表达清楚的概念、信息及一些远离我们生活的事物本相帮助学生轻松突破学习中的难点。例如在文体知识的梳理中学生对一些分类往往记不清楚，运用多媒体课件以树状结构在学生大脑中构建知识网络。把文体做成树的
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f主杆用动画形式长出四根枝杆分别是散文、诗歌、小说、戏剧。“小说”又分别长出三个小枝条分别是人物、故事情节、环境。在“人物”这个枝条上又分别长出四个小叶片分别是外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。依次类推用动画的动态效果表现其发展与分类将更能加深学生的理解强化学生的记忆。高中语文说明文的教学内容具有科学性等特点，应用传统的教学方法和手段，往往会变成空洞的说教，使教学枯燥无味，学生容易疲劳，达不到应有的效果。而运用现代教育技术可以在相当程度上，不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制，直接展示各种事物的现象，使教学内容形象化、具体化，能有声有色、有动有静地把内容教给学生，使抽象的概念、原理、定理、变化过程具体化、形象化。使学生对课本的重点、难点通过具体材料的感知，直奔中心，分散难点。例如，高二语文课《宇宙的未来》，我们可以网上下载一些有关宇宙情况的视频片段，使学生很快地理解了这一概念，并对它有个直观的认识，对科学家对未来的预测也就比较容易理解。三、运用现代教育技术，培养学生自主探究能力运用现代教育技术，培养学生自主探究能力现代教育技术学生高中语文课程标准明确指出：“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的广度和深度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探
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f究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”“自主、合作、探究”是高中语文课程标准的核心内容，传统的语文教学视学生为接受知识的容器，学生的学习呈现出明显的被动的特点，因此探究的兴趣受到了空前的损失。r