，促进学生们核心素养的培养
随着时代的发展，社会的进步，小学语文的教学方式也应该做到与时俱进，提高初中学生的核心素养。教师可以将一些好人好事朗诵传达给学生，让学生在轻松中获得知识，既减轻了教师的负担，又减少了学生的压力。在快乐中教授知识，在娱乐中获得知识，何乐而不为？曾经在我是演说家节目中27岁的北大美女博士直抵人心的演讲一度走红，你陪我长大，我陪你变老，说出了多少人的心声…又有多少人因为忙于家庭、忙于工作，而疏忽了对父母的关怀，缺席了父母的老去…是啊，在余生，无论工作多忙，都不能忘记家人的惦记，一句温暖的话语讲话温暖老人的心田。教师们对学生们身边好人好事的宣传，既能对小学生在心理上形成一定的冲击，而且能够短时间内促进其核心素养的形成。
3定期组织学生们进行辩论赛，提高学生们的语言表达能力
小学语文这门课程侧重于培养学生们的口语表达能力，然而在小学语文教学的过程中，迫于教学的压力，应试教育的影响，教师们侧重于教育学生们针对每一类题方法技巧的指导，因而疏忽了对小学生语言表达能力的重视，导致了学生们口语交际能力比较差。因此，改变教师的教学侧重点极其重要。为了提高小学生语言的表达能力，教师应该定期组织学生们进行辩论赛，让学生们在辩论赛中感受中国语言的博大精深，感悟语言的魅力。学生们在参与辩论赛的过程中，可以互相汲取对方的优点，弥补自己语言表达能力上的不足。同时，在辩论的过程中，学生们的好胜欲会增加，在欲望中增强学习的战斗力。4
4发挥学校和老师的作用，促进小学语文综合实践活动的完善
为了保证综合实践活动在小学语文中的应用，发挥综合实践活动在小学语文教学中的重要意义，就必须引起学校和教师对综合实践活动课程的重视。综合实践活动课程的开展，需要从以下几个方面做起。一，学校应该完善综合实践活动课程所需的资源，例如：教师资源、网络资源、教育经费等。毕竟，完善综合实践活动课程所需的资源是综合实践活动课程顺利进行的必要条件。二，教师应该加强对研修水平的提高，针对学生的学习特点和当前的学校资源，以提高学生的语文核心素养为目的，提高综合实践课程的实施水平。三，加强组织领导，完善学生综合实践活动情况的评价体系。学校应该根据学生综合实践活动情况的评价体系，对其进行合理地调整。
结语
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综合实践活动课程是教学模式上的一大创新，改变了以往传统的灌输教学方式，为教学发展r