抓学生语文、数学、英语等主科，而一、二、三年级，相对所学的知识容量少，又无升学压力。据专家权威人士说人的一生积累知识的最好时光是小学、初中。这个时间是学生增身长智阶段。但中国教育是残酷的，人们重知轻能，重智轻德。家长眼里只有学生的考试分数，而忽略了艺术教育。忽略了儿童的天性。今天开家长会的目的这也是其中一个重要原因，希望家长能重视艺术教育，那么艺术教育对孩子学习有哪些作用呢？首先，艺术教育可以开发人的智力。智力包括哪些方面呢？包括记忆、感觉、知觉、想象、思维等。实践、调查都表明学习音乐可以增进听觉辨别能力和记忆能力，一个好的音乐作品和美术作品又可培养学生敏锐的感受力及丰富的想象力。而记忆呀，想象呀都是非常重要的智力因素，除此之外，艺术教育还还可以促进非智力因素的发展。那么什么是非智力因素呢？它是指智力因素以外的稳定的心理因素的总称，包括动机、兴趣、情感、意志、信心、性格、习惯等，而艺术教育可以熏陶培养学生美好的情感、态度和审美、鉴赏能力，智力因素和非智力因素就如鸟的双翼，车之双轮。在学习中共同发挥作用的智力因素属于操作系统，直接参与，对知识的感知、理解、巩固和运用。而非智力因素属于动力系统，对学生的学习起着定向强化，促进和保证作用，没有智力活动就没有学习，没有非智力因素的介入和配合，学习就不能发生，也不能维持。
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f因此，艺术教育对儿童的成长有着不可忽视的作用，从大脑功能区域的定位来研究分析心智作用的形成也可看出智力、非智力因素分布在大脑的左右二半球，过去人们只重视大脑的左半球的训练，而忽视了大脑右脑教育，科学家研究证明，只有人的大脑两半球协同活动，均衡发展，人的心理活动才能达到一个比较高的水平。而艺术教育开发的就是右脑，而受到传统重视的只是左脑。所以随着对这种教育的危害的进一步认识，国内外的一些学者开始注意在理论和实践上纠正“唯理智教育”的倾向，近几年我国提出了素质教育。由于物质生活的普遍提高，许多家长都开始重视艺术教育，尽管初衷不同，但通过学习艺术的确使孩子们发生了变化，特别是孩子综合素质，在以后的生活中越发显现出来。这也是我为此能特别希望孩子在艺术方面能有所长，如果家长愿意，我们会为家长和孩子学习艺术提供方便，提供条件，也希望家长能重视起来。四、抓学生常规养成它属德育教育范畴之内的，因此德育教育必须务实，而不能务r