《小学语文作业设计创新》
研究单位：长沙市浏正街小学
一、课题基本情况
执笔人：周敏
课题名称
小学语文作业设计创新
承担单位
浏正街小学
主持人姓名
肖焱
所属学科
语文
立项单位
全国小学语文发展与创新教育总课题组
鉴定时间
2001年
研究周期
2002年2006年
成果获奖情况课题结题报告获全国研讨会比赛一等奖
主要研究人员肖焱、陈新民、周敏、彭爱真、段志敏、周文佳、袁文、伍伯如
二、课题简介
（一）阶段工作情况作业是学生学习的重要组成部分，约占小学生学习总时间的1／3，对学生的知识、能力、情感、态度、价值观的发展起着重要的作用。传统作业注重知识性，常着重于巩固知识的训练，远离生活，使学生陷入机械、重复、单调的题海战术中，结果练得滚瓜烂熟的内容，到了生活中却往往不适用。而在基础教育改革的今天，作业作为教育教学的重要组成部分，也是其中重点的研究内容。本课题研究从2000年8月起至2005年1月止，分三个阶段进行：1、准备阶段（2000820011）在总课题组实验方案的基础上，结合校情确定课题名称为“小学语文作业设计创新”，撰写课题研究方案、实施计划；确定课题负责人，主要研究成员，制定子课题研究方案和实施计划，呈报课题，申报立项。2、实施阶段（20012200410）（1）按照方案和计划逐步实施。在研究过程中搜集资料，建立课题研究档案（重点是创新型作业的设计）。（2）每月召开研讨会议，总结研究成果；探讨具体的操作方式、教学方法、策略、评价等应用理论；提出问题并商讨解决。及时撰写阶段性研究报告。（4）积极参加省总课题组组织的研讨活动及各项竞赛。3、总结，进一步实施阶段（2004、102006、12）整理资料，分类归档；全面总结课题研究成果，撰写结题报告。接受评估验收。
f（二）研究内容1、探索作业设计创新的原则2、探索出作业设计创新的几种类型3、优化作业评价（三）有待继续研究的问题1、作业创新的高层次和持续性发展依赖于评价制度的发展创新。2、处理培养创新能力与落实巩固教学内容之间的关系仍是今后研究的课题。
三、课题成果基本观点
在课题研究过程当中，我们认识到要改革现行作业设计模式，首先必须转变教师观念，组织教师学习新课程理念。新课程明确提出：教师是课程的管理者，同时又是课程资源的开发者。现代教学理念更加关注学生的终身发展。让教师明确语文家庭作业是语文课堂的有益补充和延伸，是培养学生创造能力和创新精神的摇篮。因此教师必须在教学实践中不r