《咬文嚼字》导学案
【使用说明】要在充分预习课文的基础上完成导学案，限时完成，书写规范，小组合作，答疑解惑。【学习目标】1、理解全文的脉络结构，把握作者的思想感情。2、学习本文的论证结构和论证方法。3、分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。4、培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练想吻合”的谨严精神。【学习重点、难点】1把握作者思想感情2从课文内容写法上获得启示第一课时课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句，尝试借鉴吸收其中精华。导读学练一诵读课文掌握基础知识1了解有关常识作者朱光潜著名主要著作有和2从文中找出生僻的字词加以解决正音锱铢镞岑牍下乘蕴藉付梓了解词义咬文嚼字推敲蕴藉学富五车才高八斗二概括分析1口头归纳概括本文主要意思用一两句话
2分析结构归纳要点
1
f第一部分阐明
的密切关系
正面第二部分讲的使用负面三分析评价课文观点1从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来
2谈谈你对这一观点的理解和认识
3文章标题与观点的关系是怎样的结合课文谈谈你对标题的理解提示先看作者就二者关系的论述再注意标题的基本义与在文中的意思的不同然后联系个人的学习及写作情况来谈
四．分析借鉴1作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同他认为起主要作用的是什么
2文中”咬文嚼字”的意思包含几点侧重于那个范畴它的精髓在什么方面
巩固训练：1．研读课文，结合个人平时学习及写作情况，深入理解作者观点。2．进一步从文中筛选出重点语句，加以理解并借鉴吸收。
第二课时
2
f课时目标进一步分析筛选借鉴吸收重点难点结合文意深入理解预习提示从文中找出表明作者见解认识的语句加以体会导读导练一、进一步分析借鉴：1．研读“无论是阅读或是写作文学之所以为文学，就在这一点生发上面”一段，思考解决下面的问题：为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？根据文意加以回答：
苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这共同点是什么？
以下表述是否与作者原意相符：A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。C．科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。D．r