2005分值百分比2442．7333分值百分比分值百分比中国古代史中国近现代史世界近现代史百分比分值百分比
表220002005年广东历史试卷主观题对比2000年古代史①战国西汉的重农抑商②水稻的发展及原因①解放战争2001年①人口迁移的三种方式②北宋的治国策略①荣氏家族2002年①秦汉税负与社会安定②两宋外贸发达原因①教育近代
①商鞅变法措①唐代经济发展施、影响状况。②宋朝王②唐都长安、宋都安石变法东京的商业繁荣状况①红军第五次①对民主共和思
近
f现代史
时期，民主党派主张变化②八大后主要矛盾变化①资本主义世界体系初步形成原因途径②二战后美欧经济关系
的民族企业②建国初对待私人资本主义的政策①法国启蒙文学（费加罗的婚礼）②英法绥靖政策
化比较②建国初政治、经济的变革①拿破仑战争与一战对比②欧共体演进及原因
化历程②民族区域自治政策
反围剿失败原因②建国后所有制结构的变化及作用①19世纪中意大利社会经济发展落后原因②美国加入国联的争论
想认识思想近代化②社会主义建设时期的三个路线①英国的经济政策“重商主义”②华盛顿体系的建立及作用
世界史
①日本大陆政策②美国成为世界霸主的历程
2、（与上一年比较）题型示例简析分选择题、材料解析题、问答题来学习研究保留试题和增强试题的知识内容和要求的层次，研究命题思路，掌握答题要点与方法，结合当年高考试题，注意高考命题的走向。3、能力的要求与培养以近年来试题为例，将考试说明中要求的再认、再现历史知识的能力，材料处理能力，历史阐释能力和文字表达能力等各种能力进行逐条分解，讨论每个能力要求总已考哪些知识点，还可能考什么知识点，讨论典型知识点在能力考查中的生长点等。这样将考试说明、考点、高考题结合起来分析、研究，进一步强化教师重视“三考”的意识，有利于在高考复习中指导学生加强应用。需要指出的是，教师不仅要认真研究考试说明，更要用一定的时间向学生讲明意义并引导学生进行分析对照，使学生即使调整自己的复习计划，作好迎考准备，使学生的知识和能力得到充分发挥。把握主体内容，夯实基础，加强网络化、三、把握主体内容，夯实基础，加强网络化、结构化教学知识是能力的载体，能力是知识的升华。纵观近几年的高考，或问史实，或问重要表现，或问特点，或问共同点；备选项或是课文的原话，或是对课本内容进行的归纳，显得非常朴实。不管高考模式r