实，追求的目标日趋功利，对个人前途的关注原来越高，但是由于传统文化教育的影响，依然保留着一些传统的文化烙印。于是产生了个人价值观与社会价值观取向冲突，并且价值主体中的个体的主体地位占据了重要的位置。2大学生的价值信仰受西方文化的影响。改革开放以来，思想解放、国门敞开导致中西方文化的强烈碰撞，大学生在汲取、学习西方优秀文化的同时，一些不利于个人发展和社会进步的消极价值观，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等开始带来负面作用。很多大学生对中华优秀传统文化的缺失关注，同时对西方文化大力推崇。由留学潮，留学未归等等现状可以得到显示。三、对策建议如何使大学生面对多样的社会价值观而不脱离社会主义核心价值体系，我们小组认为可以通过以下几个方面来实现：1政府要解决大学生受到拜金主义、个人主义、享乐主义等腐朽思想冲击而导致的道德困惑、理想迷失和信仰危机，解决因社会不良风气带来的浮躁、急功近利等引导大学生树立起高尚的价值目标。要在社会中坚持以社会主义核心价值观为导向坚持法制教育和道德教育相结合，引导学生们在教育和自我教育中转变观念。2大学生的价值观受环境影响极深，由于生活在和平发展和改革开放的时代，他们能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化
f的理解比较窄。因此，学校要贴近大学生的思想实际，解决大学生最关心、最直接、最现实的利益问题。要营造公平、公正、平等、关爱的环境氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。例如通过制定大学生的行为准则和道德规范条例来实现。3大学生要积极从事社会实践，切实强化自身对社会主义核心价值体系的认同和践行。通过社会实践活动，大学生能够充分培养大学生对社会主义核心价值体系认知认同感；可以把书本知识转化为实际能力，在实践中检验和发展真理；可以更好地理解和坚持党的路线、方针、政策；可以掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养节俭意识，提高辨别是非美丑和对社会的适应能力，自觉遵守社会规范和公共道德准则，在实践中认同和践行社会主义核心价值体系的要求。
四、结语
此次调查样本容量虽然不够大，影响了样本的代表性，但从调查结果来看，大学生的社会主义核心价值体系总体上还有待加强，因此对大学生进行社会主义核心价值观教育很有必要。一方面把坚持社会主义核心价值体系的观念融r