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浅谈学困生的形成原因及转化策略
作者：肖丽莎来源：《教育教学论坛》2013年第47期
摘要：转化学困生是班主任工作的一项重要内容。本文从家庭、学校、个人三方面对学困生的成因做了大致的分析和归纳。针对学校教育，本文从四个方面对学困生的转化提出了转化策略。转化学困生的经验千条万条，核心就是多给学困生奉献爱心。
关键词：学困生；形成原因；转化对策
中图分类号：G4001文献标志码：A文章编号：16749324（2013）47027603
对于每一个老师来说，教育教学中最最头疼的莫过于“学困生”的转化了。学困生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。我校信息班素来是让学校比较头疼的一个班级，这个班学生的普遍素质不高，尤其是染上“网瘾”的人非常多，其中有不少学生在初中时期就是班上的学困生，他们对自己都已经是丧失了信心，来职业学校也是抱着混日子的心态。当了两年信息班的班主任，让我对“学困生”有了更深的了解。通过平常与学生的交流、调查，我将“学困生”的成因做了大致的归纳，初步认为，他们受家庭、学校和个人三个方面因素的影响。
一、学困生形成的主要原因
（一）家庭方面的原因
1教育方法不当。要么溺爱，让孩子从小就在百依百顺中习惯以自我为中心，形成了自私自利、心胸狭隘的个性。学习中吃不了苦，生活中不懂得与人分享。要么是粗暴，使孩子在斥责中学会仇视一切教育，从而丧失了学习的兴趣和动力。要么是放任，孩子在自由中养成了懒惰与散漫。
2家长行为不正。人们常说“家长是孩子的第一任老师”，“言传身教”，但为数不少的家长却不知不觉地以自身并不美好的言行影响着孩子。胸无大志、工作懒散、趣味低级、言谈粗俗、吸烟酗酒等等都是对自己孩子的启蒙教育，孩子也在日复一日的熏陶中养成恶习而不自知。据我调查得知，我班就有少数家长对于孩子吸烟酗酒的行为不以为然，尽管学校明令禁止，但某些学生并不能从根源上彻底戒除恶习，而这些不良习惯对于他们的健康成长都有着极坏的影响。
3家庭离异。真诚和睦的家庭，不但是孩子生活的温馨港湾，而且从教育的角度看，更是他们健康成长必不可少的良好环境。相反，夫妻经常打架、吵架，无疑会在孩子心中投下生活的阴影，扭曲他们的性格。由父母离异而造成的家庭破裂，使一些子女失去了应有的家庭温暖和关爱，不少孩子甚至因此成为了留守儿童，隔代培养的爷爷奶奶多r