有：合作学习法、自主探究法、练习法。我以具体生活情境引入新课，启发学生将生活情境与数学知识
f相联系，并通过生动有趣的教学环节，引导学生进行合作交流、自主探究，从而掌握新知，并在此之后设计多类型、多层次的练习，学生再次巩固新知。五、教学过程分析
数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一。为有序、有效地进行教学，我安排了以下几个教学环节：
1、创设情境，引入新课涉及两个生活中的实例，让学生体会现实生活中的分类思想。2、合作交流，探究新知本环节设计三个活动，一个小游戏，一个合作交流，一个巩固理解。通过这三个环节先让学生归纳同类项的概念，再进行知识点巩固。3、师生互动，应用新知本环节设计两道例题以及两道变式训练，从中让学生消化本节课重点，突破难点。4、教学小结、知识回顾教师让学生畅所欲言的谈在这节课的得与失、感到困惑和疑难的地方。5、布置作业我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。
f总的设计意图是反馈教学，巩固提高。以上就是我的说课内容，不足之处还请各位评委老师们批评、指正，谢谢！
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