识
f和共轨柴油发动机的总体结构理论知识2学生的学习状态：中职学生智商较高，情商较低；个性强，但与人协作弱；动手能力强，但不善于思考；自尊心强，约束能力弱；有热心，但缺乏耐心。中职学生的知识水平、接受能力、学习能力、学习习惯及学习态度存在较大差异。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。二、教学方法分析教学教学就是教师教育学生，所以我就把教学方法分析分为了：教师教法和学生的学习方法两个方面，先说教法：我此次课的新的教法有：案例法、演示法、实验法、任务驱动法四种方法，下面我一一进行说明：（1）案例法：在课前介绍一个典型的公交不能启动故障的案例，使学生直观的了解现阶段公交车会遇到哪些常见故障；（2）演示法，我先请各位专家看一段视频，您看到的这段视频就是我用信息化的教学手段，电子摄像技术拍摄更换发动机机油时现场情境，我用这种方法对学生进行演示，使学生身临其境的同时又非常清楚的观察到了更换发动机机油的各种现象，（3）实验法：在整体教学中，我是以学生为主体，以教师为主导，教师主导、鼓励学生以分组形式进行实验，最后制定维修计划，（4）任务驱动：一种或几种典型常见的任务作为学习目标予以突破学习，重点实习，驱动教学既然教师在次节课运用了这么多的教法，那学生也要学习到几种学习方法。他们是：头脑风暴法、讨论法、实验法（1）头脑风暴法就是个人在所在的各组内通过与其他人讨论交流，要出故障原因、制定诊断计划、从而完成一项或几项实训任务的学习方法（2）讨论法，现在的学生不少于和人面对面交流，学生掌握讨论法后，其在组内可大胆交流、讨论，提高学生的语言表达能力（3）实验法：现在学生动手操作能力有一些，但思维能力不强，不善思考，实验的学习方法，可以提高学生动手操作能力，还可以提高其遇到困难后，独立解决困难的能力三教学内容的处理我把我的教学内容总共分成以下几个方面：准备资训、分组讨论并制定计划、按照计划加以实施，验证计划合理性、提出教学项目加以理论教学、全班分组总体实训、课后小结加总体评价，下面我将详细的一一加以说明我设计的教学过程一：下发任务工单任务工单内有要实习的发动机的型号、资讯、教学设备的准备等，有些内容需要学生下企业调研、信息化网络查询等方法完成教学手段：运用信息化教学设备来提高学生的独立完成任务，独立查询信息的r