（板书：运用变化重复的作曲手法，
使歌曲更欢快活泼。）
2、师分句教唱歌曲第一段歌词。
3、随琴哼唱第二段歌词。（学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及
时解决。）
4、学生分组演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。
教
5、同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一
学条节奏1、XX2、XXXX，你们边打节奏边唱歌，能做到
过吗？
程
二、小结：
能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。它以其丰富的
内涵、多彩的表现形式，震撼着我们中国人，震撼着整个世界。愿已经爱上
少数民族音乐的每位同学能尽情徜徉在这音乐长廊里，以享受更多的“美味
佳肴”！
教学反思：
11
f第七课瑶族舞曲
教学
1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
目标
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
教学
了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，
重难点提高学生的音乐鉴赏能力。
教学
电子琴、录音机、教学磁带。
准备
教学过程
教学随笔
一、感受与体验
1、瑶族风情
课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞
2、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱
3、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：
1）全曲分为几部分？
2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？教
3）听完全曲有什么感受？学
学生回答提出的问题。过
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的程
民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，
属于带引子的复三部曲式。
课件展示：
复三部曲式结构图：
A
B
A
引子abcdcab尾声
第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二
第二部分：主题音乐三、主题音乐四
12
f第三部分：主题音乐一、主题音乐二二、实践与创作1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导）第一组：引子第二组：第一部分第一主题第三组：第一部分第二主题第四组：第二部分主r