《审视课堂张齐华与小学数学文化》
王千庄小学刘亚倩
“什么是数学?”“远远看去,仿佛一个有符号、数字、概念、命题编织的抽象王国。然而,真正走进去,你才发现,原来那竟是一个充满想象、激情、诗意的广袤天地。”这是张齐华老师给出的解。走进《张齐华与小学数学文化》一书,我们会不断产生追问:“数学是什么?数学课堂可以给孩子留下什么?”这样读着,想着,我们仿佛也随着张老师成长的路径,在枯燥的符号、数字、概念、命题间找到那一份份诗意,找到数学课堂最为真切的解读。
一、触摸课堂他遇到了“伯乐”
“从最初课堂上蹒跚学步的‘丑小鸭’,到如今众多数学教师心目中追随的‘数学王子’,我了解了张齐华的成长历程。有人惊叹于他教学技艺的高速攀升,有人折服于他对数学课堂的深刻见解,亦有人陶醉于他对数学课堂的诗化演绎,而我却看到了他因为热爱、执着和超越,在小学数学教学的艺术王国里演绎精彩自我的真实历程。”新书的扉页,我们读到了著名特级教师张兴华写的序《他徜徉在数学教学的艺术王国》。是的,1997年工作的张齐华老师,从他触摸课堂开始,这一路走来,他遇到的“伯乐”就是张兴华老师。
“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的牙儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的细雨”。《圆的认识》从华丽繁复到质朴简约,从《交换律》的艰难深涩到《平均数》的柔和圆润,从每次的单兵作战到师徒同台演绎的《可能性》……当我们领略张齐华老师课堂上每一处精彩时,可知他为了课堂多少次辗转难眠,翻遍了多少教学资料,开展了多少次教学调查!当时只道是寻常!今天,当我们研读这篇序言时,也就不难想象张齐华为何能渐渐地把不停的翻动书页变成一种对生命的迷恋!
二、潜心课堂他挑战了“机遇”
“教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,虽然力不从心仍然能够坚持,那样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中”。因为勤于阅读,张老师产生了研究的兴趣;因为有了这样的勇气,他勇敢地挑战着课堂。新书中的“课堂打磨篇”,从六个典型的课例,揭开了张老师的课堂从青涩懵懂到不断走向成功的密码。
f最为熟悉的《圆的认识》,作者用了一个非常醒目的标题“由外而内的一次华丽转向,以《圆的认识》教学为例。”
2003年,凭借着唯美的音乐、颇引人眼球的画面、色彩以及极富抒情与感染力的教学语言,张齐华执教的《圆的认识》一举获得了江苏省小学数学优质课评比一等奖,给听课的r