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dquickly（教学策略：帮助学生构成地震方面的基本知识地震的危害性。）2ifthereisa
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s教学策略：引导学生进一步讨论，同时也可给学生观看某些地震方面的视频、图片。学生仍以四人一小组的方式讨论给出一些观点。在师生讨论中，教师可教授trappedru
i
alldirectio
s等生词。通过进一步的讨论，帮助学生更多地认识地震的危害性，为下面进一步学习课文thetaiwa
earthquake打下坚实的基础。3引导学生针对上述讨论，在地震中的种种表现，有些是正确的自救方法，有些不是，进一步引导学生讨论下述问题：doyouk
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theearthquake教师可给出建议，例：
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1通过以上热烈的讨论，学生对地震以及地震的危害性及如何自救等有一定的认识，教师在屏幕上打出本课标题u
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e17ceshoutedloudly（教学策略：学生问，请另一名学生来回答，增强了学生合作的机会，锻炼了学生的能力，用英语解释英语，培养用英语思维的能力。）step4readi
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ightf（教学策略：通过竞选产生小组的选手，再到班级进行竞争，最后通过公平竞赛产生一名获胜者。这有利于团结同学，增强学生之间友谊，也有利于培养学生的集体荣誉感。）step5retelli
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gaboutpictures1根据课文内容给每幅图片找出正确的说明giveeachpicturetherightcaptio

f2按课文内容排列图片putthepicturesi
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