呈现一段史料）：
正是来自西方的商品改变了中国社会的面貌。它没有大炮那么可怕，但比大炮更有力量，它不
象思想那么感染人心，但却比思想更广泛地走到每一个人的生活里去。当它改变了人们的生活之后，
它同时成了人们生活的一个部分了。
陈旭麓《近代中国的新陈代谢》师：鸦片战后的一百多年来，许多外国的物质文化和社会习俗纷纷传入中国，也不断地改变着中国，今天，我们一起来学习物质生活和社会习俗的变迁。
意图：用学生们喜欢的节日导入新课，用经典的史料阐明这些外来物质文化引入给中国带来的
变化，引发学生思考，激起学生进一步学习的兴趣。
【讲授新课】PPT呈现课题及“课标要求“，学生齐读课标后，教师进行解读。师：新课学习分为三个环节：（ppt）自主学习交流展示；体验探究感悟历史；当堂巩固矫正
反馈。第一环节自主学习交流展示（大约15分钟）
师：PPT呈现反映核心史实的习题：
一、物质生活的变化
1、服装
第一阶段：时间：。阶段特征：。男装：。女装：
。
第二阶段：时间：。阶段特征：。男装：。女装：
。
第三阶段：时间：。阶段特征：。男装：。女装：
。
2、饮食
（1）中餐：以
菜影响最大，统称为四大菜系。
（2）西餐：从
年代起，西餐也随之传入中国
3、房屋建筑
（1）中国传统住宅：
是北方地区典型民居。
（2）鸦片战争后，中国建筑出现西化的趋向，
成为典型特征。20世纪30年代前后，开始出
现完全欧化的新式住宅，其命名也开始改用
等。
二、社会习俗的变化
1、婚姻习俗
（1）古代社会缔结婚约凭借
。
2
f（2）近代以后（民国以后），一批受过新思潮熏陶的新青年男女，开始反对，主张
婚姻礼仪也开始
，仿效西方的
。
（3）新中国成立后来
成为一种时尚。
2、丧葬礼俗
丧礼由繁到简，由
。
3、其他社会习俗
民国成立后，开展了
等活动，采用公历；取代了传统的跪拜作揖，
交场合的常见礼仪。
接受教育，开始步入社会。
。成为社
意图：紧扣课标，让学生从整体上把握、记忆本课的基础史实。
生：在学生自主学习的基础上，进行“交流展示”，同时检测学生对基础史实掌握的情况。师生同步：对学生展示有误的地方予以纠正。在学生掌握基本史实的基础上，师生共同探讨记
忆方法。
第二环节探究一：服饰的变化
体验探究感悟历史（大约20分钟）
师：下面展示三组的服装图片，请同学们判断它们属于哪个时期，这一时期服饰的特征是什么？第一组：长袍马褂：
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