第7课启蒙运动
学习目标：1从经济、政治、自然科学方面，了解启蒙运动的历史条件。
2．理解识记启蒙运动主要思想家的主张及其特点。重点
3．认识启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。难点自主预习探新知
一、理性时代的到来1．条件1思想：文艺复兴运动的推动。2科学：自然科学取得很大进展，教会的很多说教不攻自破。3经济：资本主义的发展。4阶级：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。2．性质：西欧资产阶级在思想领域展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。3．过程117世纪时，英国出现了早期启蒙思想。218世纪中叶，法国涌现出一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。4．核心：“理性”，指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。5．主张1要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。2否定一切外在权威，以理性作为判断是非的唯一标准。3努力构建一个民主和科学的美好时代。4抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。课中思考阅读教材P31“学思之窗”：想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？提示：启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重
人及人的需要。同时，他们又进一步提出人要按照自己的意愿建立理想的社会，
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f根据人的理性这种价值尺度来衡量个人和社会的思想行为。他们主张用理性的尺
度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人
性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主
体性和创造性，反对教会的束缚，体现了资产阶级的利益要求。
二、法国的启蒙思想家
思想家代表作
主要观点
评价
①抨击“天主教会”，称教皇为“两足禽
《哲学
兽”
伏通信》
②反对君主专制，倡导君主立宪制
法国启蒙运
尔《路易
③提倡“天赋人权”，认为人生而自由平动的领袖
泰十四时
等
代》
④主张法律面前人人平等
奠定了资产
孟德《论法①反对君主专制，提出“三权分立”学说阶级有关国
斯鸠的精神》②认为法律应当是理性的体现
家和法的理
论基础
卢梭
①提出“天赋人权”《社会
②“社会契约”和“人民主权”思想契约论》
③人类不平等的根源是财产的私有
法国资产阶级革命的思想先驱
概念辨析天赋人权与人民主权1．天赋人权
指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自
由权、r