自然物在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然游戏材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子……
f孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。二是巧用废旧物品如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。家长积极的参与丰富了区域活动的材料，他们的环保意识也为幼儿树立了良好的榜样。而农村家长由于受文化水平和知识水平的制约，教育意识比较淡薄，对幼儿的一些活动认识不足，总是疾言厉色呵斥制止，阻碍了幼儿天性的释放和开发。因此，通过“家长会”、“半日开放活动”、“亲子运动会”、“毕业演出”等家园互动活动来提高农村家长对幼儿各类活动以及区域活动的认识，另外鼓励家长在家中独立开辟一个属于孩子的活动区域，让幼儿在家也可以有一个可以随意自由操作的活动区，并鼓励幼儿将在家里收获的成果带到幼儿园和大家一起分享。农村幼儿园和家长联合，可以丰富和拓展幼儿的活动区域，可以为他们创造一个极为宽松的区域环境，让幼儿快乐健康的成长，促进教师、幼儿和家长的共同成长。
幼儿的世界是美丽的，在幼儿园，她们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美丽的。一种源于自然又超越自然、来自孩子生活又高于孩子生活的美，创设富有教育意义的乡土文化环境，有利于勤俭办园，同时体现了农村幼儿园环境创设的风格与特色，展示了自己个性的亮点。在教育推崇“低成本、高质量”的今天，尤其有其现实的推广意义。在实践中我们发现：农村幼儿园区域活动的开展虽然相比城市有很多不利的条件，但是农村得天独厚的自然资源和乡土资源是区域活动开展最有利的条件，农村幼儿园要积极开发和利用这些有利条件，为幼儿的区域活动创设一个健康、快乐的优美环境。
【参考文献】
1《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2《幼儿园环境创设》
3《活动区的创设、利用与活动指导》
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