回顾整理总复习
■教材分析总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理。教材分为两部分：一部分是回顾整理，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。本单元的复习内容是：万以上数的认识；线和角；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；解决问题；混合运算；条形统计图。本单元教材的编写，呈现以下特点：1改变“回顾整理”的编排形式，关注复习方法的指导。前面的“回顾整理”多以学生熟悉的现实问题为素材，引领学生在解决问题的过程中回顾整理所学知识。随着学生年龄的增长，教材编写更加注重方法的指导。本册的“回顾整理”按照数学学习的领域分成三大板块：数与计算、空间与图形、统计。教材在各板块的编写过程中，重视了知识之间的内在联系。这样编排，有利于提示教师关注复习方法的指导。2注意引导学生主动参与整理活动。回顾整理部分以同学们间的对话的方式引入整理活动，既有对于本册的交流，又提供了整理的框架，为教师和学生提供了回顾整理的思路。每一部分内容的复习，都提供了回顾与整理的线索。学生可以以此为依据自主进行复习，并通过合作交流加深对复习内容的理解。3综合练习素材丰富，形式多样，有利于提高学生练习的兴趣。本单元的综合练习提供了许多真实有趣的素材，练习形式有计算、填空、解决问题等，富有变化，有利于吸引学生完成练习，巩固、应用知识。■教学目标知识与能力：通过系统的回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解巩固本学期所学知识，提高相关技能。过程与方法：经历整理与复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识之间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
f情感态度与价值观：在参与对知识的整理与复习活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯。■教学重点、难点教学重点教学难点■教学建议教学时，先引导学生主动将本学期学习内容进行分类，体会知识的内在联系，感受分类整理知识的必要性，为系统整理知识做准备。借助按领域知识板块学习的形式，帮助学生按知识体系进行整理。措施：1对学生进行整理知识方法的指导；2为学生自主复习提供充足的时间和空间。所以，教学过程中应注重以下几个方面：1引导学生体验分类整理知识的必要性。对学习内容回顾整理的主要目的是将知识系统化，便于学生形成良好的r