中国的地形教学设计
一、课题：第二章二、教学目标：（一）知识目标1能说出我国地形复杂多样的特征，及其对生产和生活的影响。2能在中国地形图上准确指出我国主要地形区，并能说出其主要特征。3通过比较分析山区开发利用中的有利条件和不利条件，树立因地制宜发展的观念。（二）能力目标1初步学会从地形种类、地形分布、海拔高低、地势起伏等方面表述地形特点。2巧用对比的手法学习我国复杂多样的地形。（三）情感态度与价值观目标1树立因地制宜，合理开发的观念，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。三、教学重、难点：教学重点：能在中国地形图上准确指出我国主要地形区，并能说出其主要特征。教学难点：通过比较分析山区开发利用中的有利条件和不利条件，树立因地制宜发展的观念。四、教学方法：“课堂三导教学”法、读图分析法、对比法、讨论法五、教学准备：挂图、课件六、教学过程教学学生活动流程导入学生举手回新课答（约2分钟）1．学生齐读导学习目标学环第一节中国的地形
教师活动
设计意图
世界主要有哪五种基本地形？出示多媒体地形图片复习导入，图片直这些地形在我国有没有都具备呢？不同的地观，很快吸引学生形区又有哪些特征呢？注意力
（一）多媒体展示学习目标：1能说出我国地形复杂多样的特征，及其对1．让学生明确本节生产和生活的影响。课的学习目标。2．学生明确2．解读学习目标是目标2能在中国地形图上准确指出我国主要地形为了让学生知道本区，并能说出并记住其主要特征。节课学什么、怎么
f学。节（约1．自学课文，划出重要知识点，并在课本P23页图1629中国地形分用不同颜色钟）的笔画出不同地形区2．先独立完成自主学习部分，标出疑难问题；同桌或前后桌同学讨论、交流。并通过小组讨论把小组合作学习部分完成3通过比较分析山区开发利用中的有利条件和不利条件，树立因地制宜发展的观念。4初步学会从地形种类、地形分布、海拔高低、地势起伏等方面表述地形特点。
（二）学生独立完成自主学习部分，并通过小组讨论把小组合作学习部分完成（内容见附页）1．自学方法指导：左图右书，一边看书一边把重点内容画起来，并先独立完成导学诊断。无法独立完成的同桌或前后桌同学可以讨论交流。2．学生自学期间，教师巡视、辅导、督查，并收集学生生成的问题。【自主学习】1．发现学生存在共性或个性问题，为1根据P21中国山脉分布图和P23中r