立校企合作
经过2006年国家示范建设，我院成功成为高职首批28所示范院校中的一员，圆满完成国家示范建设任务，2009年通过验收。2010年开始在《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020》的指导下，计算机多媒体技术专业开始进行后示范建设，到目前已与河南点将文化传播有限公司、开封先锋装饰有限公司、AD视觉设计工作室、锐视影视工作室、开封摄影网等IT中小企业建立了良好的合作关系，还与EPSON河南分公司、北京曼联传媒广告有限公司河南分公司、北京传智播客教育科技有限公司等大型IT企业建立了紧密联系。随着专业建设和教学改革的不断深入，企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、社会服务、成果共享的育人机制将逐步运行起来。为校内生产性实训基地建设提供了优越的外部环境条件。
2．现有的硬件环境
数字媒体技术应用专业（原计算机多媒体技术专业），是从计算机
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f应用专业分解出来的，是针对计算机在数字媒体方面的应用建立的。经过学校示范建设的投入，建成了计算机应用技术中心一个，网络技术中心一个，计算机近400台套，其中与计算机多媒体技术相关的设备主要包含平面艺术设计一体化实训室1个、室内效果图制作一体化实训室1个，校企合作策划区和制作区各1个，数码影像工作室1个，其中计算机、照相机、摄像机、扫描仪和打印机等相关设备100台套，占地面积400平方米。
3．具备一定的社会服务能力
经过后示范建设的发展，本专业在校、系领导下，与相关企业合作于2012年承办河南省“数码影像处理技术”省级企业顶岗培训，2015年承办“微课设计与制作”省级骨干教师培训。专业教师通过在企业兼职、下企业锻炼等多种形式，为企业提供技术咨询和技术服务；通过开展技术服务工作，进一步扩大了专业影响，锻炼了师资队伍，促进了校企合作，促进教学和生产实际的结合。
（三）存在的主要问题
1．目前校内实训基地建设存在的共性问题生产性基地数量不足
我国高职教育起步较晚，但发展很快。实训条件滞后成为制约高职人才质量提升的突出问题。受学校办学资金制约，能改造或新建校内生产性实训基地的数量有限；引进技术服务型企业虽然相对容易，但往往项目数和业务量小，能够组织学生参与生产性实训的时间和人数非常有限，校内生产性实训占实践教学的比例偏低。因此往往是学校热情很高，企业比较冷淡，最终效果一般。
人手缺乏，教学组织水平不高因为IT行业发展迅速，虽然在校教师不断补充新知识，但由于企业
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f经历较为欠r