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浅析初中语文阅读教学存在的问题及对策研
究
作者：王嘉来源：《中学课程辅导教学研究》2017年第14期
摘要：当前在新课程改革不断推进的背景下，对初中语文阅读的教学水平提出了新的要求。语文阅读是初中语文教学内容的组成部分，阅读能力也是学生在发展过程中必须掌握的基础技能之一。而当前初中语文阅读的教学的过程还存在着一些问题，本文从初中语文教学中存在的具体问题进行具体分析，从而探究出提高初中语文阅读的教学质量与教学水平的有效性措施。
关键词：初中语文；阅读教学；主体地位；阅读兴趣引言：阅读与写作能力语文教学过程中需要完成的重要培养目标，尤其是阅读能力，在当前信息化社会的背景下，提高学生的阅读能力可以让学生在面对各种各样的信息中能够较快地提取出所需要的信息，明确深层的内涵，提高自身的信息辨别能力。同时，阅读能力的提高也有助于学生写作能力的提高，二者相辅相成。当前，在新课程改革的背景下，学生阅读能力的培养应该注重对文章的整体理解与深刻内涵的挖掘。这就需要教师引导学生形成良好的阅读习惯，在阅读过程中掌握正确的阅读方法，多进行有效阅读，拥有阅读过程能够汲取有用的知识、体会作者所表达感情，提高自身情趣，获得阅读带来的愉悦情感。
当前，新课程改革对学生的阅读量提出了更高的要求，学生的阅读量应该超过每年260万字，同时还要对中外文学名著进行了解与阅读。在这一背景下，对提高初中学生的语文阅读水平是有积极的促进作用的。当前初中语文阅读的教学过程中还存在一定的问题，所以在教师在解决当前初中语文阅读教学中存在的弊端的同时，一定要创新语文阅读教学方法，才能够有效提高初中语文阅读的教学水平。
一、当前初中语文阅读教学现状
在当前越来越重视初中语文阅读水平的背景下，提高初中语文的教学质量成为当前迫在眉睫需要进行解决的问题。初中语文阅读的教学过程由于教学方法落后与一些教师自身的问题，存在着一些局限性。提高初中语文阅读的教学质量，就必须要从分析当前初中语文的教学现状入手。
1初中语文阅读教学观念落后当前初中语文教师在进行学生阅读能力培训的过程中，存在教学观念老旧的状况。在具体的阅读教学过程中，只注重阅读方法的传授与阅读练习的数量，而不注重学生对阅读方法的具体掌握程度，在具体的阅读过程中没有给学生留出发挥自身领悟能力与探究能力的空间，导致学生的阅读积极性不高。阅读文章的过程应该是学r