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陕西省安康市宁陕县城关初级中学初中语文教师论文初中语文趣味教学初探
一课堂教学活动趣味化：课堂是教学的主阵地，学生大部分知识活动和探究能力是通过课堂这一途径获得的。在课堂教学中，教师应充分认识到“对学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”巧教是让学生乐于学习，勤于学习。在课堂教学的实践探索中，我是这样去做的：1导语引趣法人们常说，好的开端是成功的一半。课堂教学中的导语如同戏剧中的序幕，好的导语能让学生心驰神往，像一石激起千层浪，让学生开启思想的大门，点燃智慧的明灯；又像巨大的磁石吸引学生的注意力。教师精心设计导语能把学生引进兴趣的大门，是课堂教学的首要环节，让学生产生“我想学”的感受。例如教学《月亮上的足迹》这一课时设计的导语是：小时候，你们听过嫦娥奔月的故事吗？嫦娥挥动长袖轻飞入月的潇洒曾让我们以为登月只要一颗仙药就可以达成，但是你知道人类真的踏上月球是什么时间吗？让我们一起来了解1967年7月21日人类登上月球时的情景，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。通过这个悬念紧紧抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，并由此导入课题，引入新课，激发学生的学习积极性，达到主动求知的目的。从而激发学生的学习欲望，达到事半功倍的效果。2直观教具演示，创设情景激趣法在知识的形成与内化中学生直观形象的思维比抽象思维表达发达的多。因此在课堂教学中多运用电教手段，如幻灯片、多媒体、简笔画、实物教具等进行操作。既可以激发学生的求知欲，又可以加深学生对知识的理解，提高对知识的运用能力，真是一举两得。如教学《黄河颂》这一课时，通过网络收集关于黄河的风景和动画作品。附加相关的资料链接，让学生仔细观察、感受，从而充分调动学生的学习兴趣，让学生自内心感受黄河的自然风光的魅力，和黄河在历史中的贡献，激发学生对祖国大自然的热爱之情。既升化了学生的心灵，又陶冶了学生的情操。达到了融国情教育和爱国主义教育于一体的效果，避免了教条教学和被动灌输接受的学习方法。从而调动学生的主动性，达到学生主动探究的目的，又能突破教学难点。3分角色朗读激趣法朗读是语文教学的重要基础，也是学生能力训练之一，同时也是语文教学的重要教学环节之一，让学生在读中悟，悟中读，读中思考、动情、明理。特别是一些生动、浅显的课文，更无须教师多讲，这正是体现学r