陕西省安康市宁陕县城关初级中学初中语文教师论文浅论语文课堂中的快乐教学
一、让学生喜爱崇敬语文老师。古人云：“亲其师，信其道”，学生对于老师的喜爱与崇敬往往是他们乐于学习该门课程的前提。曾见过这样的教学案例，有老师所带的科目年年第一，究其原因，不是该老师教学水平最高，而是学生喜爱他，采访时有学生说：“不学好他的课，就感觉对不起他。”而相反，也有不少因师生冲突，导致学生厌恶该科的现象。从中足以看出师生关系对学生学习兴趣的重要性。因此，老师不能仅仅局限于上课，更要走近学生，关心学生，使学生喜欢老师，这是激发学生学习兴趣的基础。当然仅仅是喜欢是不够的，更要让学生崇敬老师，身为语文老师，流利的普通话、富有感染力的语言、渊博的知识，丰富的见闻都会成为受学生崇敬的因素。也会成为学生爱学语文的重要因素。二、精心备课，做到胸有成竹。精彩的课堂以老师的精心备课为前提。如果老师备课不够充分，站在讲台上结结巴巴或思路不清晰，很难想象学生会感兴趣。因此，要使一堂语文课上得精彩成功，教师必须要花大量时间认真备课。首先，根据语文教学大纲及新课程标准的要求，确定重点、难点、教学目的，其次，认真备教材，反复阅读教材，做到烂熟于胸并深入研究教材的育人价值；查阅相关资料，凭加以拓展，扩大学生的知识面，增长学生的见识。再次，认真备学生。了解学生的当前的状态、潜在的状态及发展可能，针对学生的学习习惯、学习能力、思维方式，采取相应的教法，做到因材施教。只有这样，上课时教师才能教态自然，胸有成竹，得心应手地驾驭课堂，激发学生学习兴趣。三、卸下自己的不良情绪，把微笑带进课堂教师的情绪极容易影响学生，这是课堂气氛形成的重要途径。身为老师，这一点我有深刻的体会。每当我板着脸进教室时，这节课学生始终是小心翼翼的，也不敢回答问题，犹如放在教室的树桩，我也是身心疲惫。相反，当我微笑着进教室时，学生表现就截然相反。由此可见，“卸下自己的不良情绪，把微笑带进课堂”才能创造一种愉快轻松的课堂气氛。以教师的乐教促学生的乐学，使学生敢于接近老师并在愉悦中学习知识。这样才能提高学生学习积极性。四、以精彩的开场吸引学生的眼球。
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f良好的开端是成功的一半，语文课堂尤其要重视课前五分钟与导课。每节课的课前五分钟，可以由学生轮流登台表演，内容不定，可以讲笑话、朗诵、讲故事等，这样全班学生人人有机会，内容又丰r