性格的特点。2体会孔子的思想3掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。
（二）自主学习思考题
1诵读全文，读准字音，读清句读，读懂大意。2思考：
1这是一篇什么体裁的文章？
2根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语言概括段意。
3（1）从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点？（2）简析孔子对三人述志的态度。（3）结合课文中的言、行、神态描写，具体分析孔子的形象。
三、学生围绕学习目标和老师提出的几个问题自主学习
四、小组讨论、合作探究、形成初步结论（议）
（一）重点字拼音
俟，音sì
莫，音mù
甫，音fǔ哂，音shě
相，音xi
à
g铿，音kē
g沂，音yí喟，音kuì雩，音yú
冠，
音guà

全文结构谨严，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述，
由述而评。实词注意一词多义、通假字、古今异义等，虚词注意它的用法。
注意特殊句式的句子。
重难点解决过程。鼓励学生质疑问难字词句，通过研讨解决困惑。学生结合注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通课文。教师可补充以下内容：
侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并选，选前一个义项即可。因之：之，指代师旅。亦：副词，这里有“只是”、“不过是”的意思。毋吾以也否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为“毋吾以于此而不言也。”，不要认为这样
f就不说了。不吾知也否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。如或知尔如果有人了解你们。如，如果。或，有人。尔，你们则何以哉疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你们打算做点什么呢？加之以师旅状语后置句，即以师旅加之，有别国军队来侵略它。“以”，介词，用。
五、指名学生口头翻译课文，教师点评，掌握重点知识：（评）
（一）着重理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法：（二）特殊句式：1、不吾知也宾语前置：即“不知吾也”，不了解我们。（否定句中代词作宾语）2、则何以哉宾语前置：即“则以何哉”，你们打算做点什么呢？（疑问句中代词作宾语）3、浴乎沂介词结构后置：即“于沂浴”，在沂水中洗澡。4、为国以礼介词结构后置：即“以礼为国”，用礼来治国。
第二课时
教学要点：品味子路、曾皙、冉有、公西华的志向和性格。联系孔子的政治思想，分析孔子评判学生r