于我们从中捕捉信息。二、耐心告诉家长运用科学的教育方式。本班许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。教育孩子的方式很不恰当，有的家长一味的溺爱，甚至放纵；有的家长方法粗暴。而教师是教育方面的专业人员，了解家庭实际情况，当前家庭孩子少，对孩子很关爱，但有些发展成为溺爱，有的特别严重，
f有的从小“饭来张口，衣来伸手”，生活完全依靠父母。这些被溺爱的孩子，没有主观能动性，对事物认知理解能力很差，由于过分溺爱，这些孩子变成野蛮的小王子、小公主。这些孩子没有自主能力、适应能力和创新能力；一些文化偏低的家庭，封建思想严重，认为对孩子必须严厉，相信“棒打出孝子，不打不成才”，当孩子读书成绩考差了，就是一顿痛打、惩罚。严重伤害了孩子的心灵，使孩子性格变成冷漠、孤僻。一些离异的家庭，孩子从小失去家庭温暖，有些单亲家庭家长很少和孩子共同进餐，缺少思想沟通；有的家庭虽然没有离婚，但是，夫妻不和，经常吵架，有的夫妻还长期分居，缺少给孩子依恋亲情关系，给孩子造成心理阴影，产生孤独感。遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的教育方法。家长从教师这里了解到了正确的教育知识，及时的改变自己的教育方法。教师建议开展家庭活动，更新家长观念，建立和谐新型家庭关系。比如节日期间，开展一些活动，如“受欢迎的小客人活动”，“受称赞的小主人活动”，“我的好妈妈评选活动”等；也可以组织一些母子、父子亲子游戏；还可以开展一些尊老爱幼的义务劳动；从活动实践中，家长学会家庭教育方法，达到与子女感情沟通，平等、民主、和谐气氛调节，达到身教重于言教，严格与关爱并行。记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”现代社会的人们生存压力非常大，而每个家长又有其“烦恼”的问题，班主任老师在跟家长交流时一定是以一种理解的，商讨的心态去面对家长，让老师的“苦
f心”“好心”得到家长的“好报”。
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