教学案例《实施可持续发展战略》
保定市清苑县中冉中学
教学设计思路理论依据：“学生是学习和发展的主体，而要促进学生的正确思想观念和良好的道德品质的形成和发展，离不开学生的实际，要根据学生的认知水平，以学生生活中常见的基本问题为依据。同时思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，为了获得实际教育效果，应该让学生们在生活体验中来思考相应的问题，从而形成真正的思想或观念的内化，把品德内化成他们的思想意识和行为习惯。”学情分析：环境、资源问题既是思想品德课教学中的重点问题，又是一个与实际生活联系密切的热点问题。学生在地理、生物、化学课堂及日常生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但是他们对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。教学方法：案例教学、小组合作。案例教学是教学过程中理论联系实际的重要实现形式，它可以根据教学目标和教学内容的需要，紧扣能够引发学生兴趣的案例，引发学生及思考，参加分析，讨论和表达等活动，从中抽象概括出一些认识、经验、观点理论等，并引导学生理论联系实际，更好地结合运用所学的知识内容。通过生生、师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。
杨彦青
f本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳，从而得出相应的结论。教学目标1．知识目标了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。2．能力目标理解可持续发展战略必要性，掌握如何实施可持续发展战略。提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。3．情感态度与价值观目标初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境r