课题
气温和气温的分布
第三章第二节气温和气温的分布
执教者课型
教学目标教学重点
授课日期
七年级14班
教具
课件
1知识与技能目标：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分
布规律。
2过程与方法目标：通过读图，分析，认识气温与人类生活生产的关系
3情感态度与价值观目标：加深对气温的认识和体验。
气温的变化
教学难点气温的分布规律
一教师导入一天之中，最高气温和最低气温分
别出现在什么时刻？北半球大陆，一年之中，月平均气温最高和最低值分别是几月份？这是气温在时间上的变化规律。那么，气温在空间上有什么分布规律呢？
复习提问，导
入新课
引导学生回忆等高线地形图定
义、特点，以及表示的地形形态，
总结将海拔相等的各点连接成线组
成了等高线。
二学生自学1气温的水平分布的表示方法？2水平分布规律？
学生结合教师列出的自学提纲，自主学习，归纳。
教学流程设计
教法学法设计
二次备课设计
1
f3垂直分布规律？
4影响气温分布的因素有哪些？
学生交流，
三交流展示
展示成果，
1等温线图2海拔没升高100米，气温下降06度四目标检测
教师在黑板上画简图（如下图），请大家判断甲、乙两地分别位于南、北半球的哪半球？判断根据是什么？
教师点拨
教师进而说明气温的空间分布，不仅有水平分布，还有垂直变化
在小组讨论交流后，选1名学生代表上讲台指图逐题讲述，大家逐题评判补充，教师逐题点击正确答案。使学生掌握阅读气温分布图的基本要
领。在此基础上，
引导学生分析世界
气温的分布。
总结让学生用本节所学知识，解释导入新课时提出的两个问题。
回顾与反思
日月崇拜是原始宗教的重要内容之一，中国古代很早就有祭祀礼俗。殷人将称东母与西周依据时间属性行朝夕“”即秋分晚上在门外春战神被为皇公、王沂南汉画像石坐柱收物（昆仑山）两旁跪捣药玉兔由此可知晋郭璞《海经图赞》精说法言而后世嫦娥演变来秦期仍家制直至明清历都仪
上古时期祭月列入皇家祀典而例行后，民间缺少了的消息这可能与代社会神权控制有关像日样表阴阳天地大只才之沟通一般百姓无缘享。隋唐以随着文知识丰富化观念进步人们对亮较理性认圣色彩明显褪也逐渐失去独占平来说不再是那“高及”朝虽没中秋节但精浪漫亲近自然赏已成为尚吟咏华章丽句寻常见如许浑《鹤林寺夜玩》云：尽出沧海半露寒当碧轮移金殿外镜光犹挂玉楼前
在宋代，中秋节已成为民俗日。文人沿袭赏月古风但r